关于开展2014-2015学年第二学期学生评教、教师评学工作的通知 (1).doc

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质评〔2014〕10号

关于开展2014-2015学年第一学期

学生评教、教师评学工作的通知

各院（部）、相关部门：

学生评教、教师评学是学校教学质量管理的常规工作，根据《合肥师范学院教师评学管理办法和学生评教管理办法》（院教〔2011〕54号），现将2014-2015学年第一学期学生评教、教师评学工作有关事项通知如下：

一、学生评教工作

（一）评教主体

全校各年级全日制普通本专科在校学生。

（二）评教对象

评教对象为本学期担任全日制普通本专科教学任务的所有任课教师（含外聘教师）。

（三）评教时间

评教时间为2014年12月15日开始至2015年1月4日（第十六至第十八教学周）结束。

（四）评价方式

学生登陆学校教务管理系统，对所学课程的教师教学情况进行评价。具体操作流程和评价指标见附件1。

二、教师评学工作

（一）评学主体

本学期承担本专科教学任务的教师。

（二）评学对象

授课教师本学期所教的本专科教学班。

（三）评学时间

评学时间为2014年12月15日开始至2015年1月16日（第十六至第二十教学周）结束。

（四）评价方式

教师登陆学校教务管理系统，对所教班级的学生学习状态进行评价，具体操作流程和评价指标见附件2。

三、工作要求

（一）强化组织实施

请师生客观、公正评价，使评价结果具有区分度并严格控制90分以上比例；教师在填写学风意见和建议时，需要注明班级名称，以便相关学院有针对性的开展班级学风建设工作；新生的辅导员（班主任）要指导学生进行首次评教工作，引导新生客观、合理评分并填写教学建议。

（二）加强分析、反馈与整改

质评处根据学生评教和教师评学数据，撰写《评教、评学分析报告》；各院（部）要根据数据和分析报告，查找、分析和整改存在的问题，及时向教师、学生反馈，督促教师进一步提高课堂教学质量，加强班级学风建设。

特此通知。

附件：1、学生评教流程图和评价指标

2、教师评学流程图和评价指标

教学质量管理与评估处

二〇一四年十二月十二日

附件1：

学生评教流程图

1.登陆学校主页，寻找网页右上角

1.登陆学校主页，寻找网页右上角“快速通道”栏，点击“教务系统”

2.输入“

2.输入“用户名”和“密码”，选择“学生”项。

密码丢失找教学秘书寻回或清零

密码丢失找教学秘书寻回或清零

3.选择

3.选择“教学质量评价”栏，对各课程进行评分，填写教学建议。

4.按右下方

4.按右下方“保存”键，一次性评价全部课程并按“提交”键。

5.评价完成

5.评价完成

合肥师范学院学生评教评价表（理论教学）

授课教师姓名：授课教师单位：

评价

要素

评价指标

评价

满分

分数

教学

态度

对教学工作认真投入，不迟到、早退和随意调停课，对课堂秩序管理严格。讲课有热情，精神饱满。

10

辅导答疑热情、耐心。授课后能及时辅导、答疑，安排合理，形式多样。

7

课后及时布置作业，批改认真、负责，成绩综合评定客观、公正。

7

教学内容

课程内容充实，信息量合适，讲述娴熟。

8

对问题的阐述深入浅出，简练准确，重点突出，思路清晰。

10

教学内容能反映或联系学科专业发展的新思想，新概念，新成果。能联系实际，突出实践与应用。

10

教学技能

能灵活合理地运用案例式、启发式、探究式、讨论式、参与式教学等多种教学方法。

10

能有效地利用各种教学媒体，多媒体或板书设计合理。

8

能针对学生问题进行讲解，并与学生互动，课堂气氛活跃。

10

教学

效果

讲课有感染力，能吸引学生的注意力，能够激发学习兴趣。能给予学生思考、联想、创新的启迪。

10

学生能掌握基本知识和技能，分析和解决问题能力得到提高。

10

总分

具体评语和建议

说明：1.在“分数”栏中给出相应得分(在[0，满分]间)。优秀等级：90分-100分；良好等级：80分-89分；中等等级：70分-79分；一般等级：60分-69分；较差等级：0分-59分。2．本表主要在两种情况下使用：（1）学生在课程学习中，如果发现教师教学存在严重问题，及时使用本表；（2）课程结束时每位学生需登录教务系统，对教师教学质量作出评价。

教学质量管理与评估处制

合肥师范学院学生评教评价表（实验教学）

授课教师姓名：授课教师单位：