第五单元《乡土中国》（1-3章）课件统编版高中语文必修上册.pptx

;;古人强调“观书贵要”，他们说的就是把握关键词、句这一阅读策略。“关键词、句”是直接关系到正确理解文意、把握文章思想内容的词语和句子。它们在文章中或总起、或概括、或点明主旨、或承转前后语句……牵一发而动全身。因此，把握关键词语，往往有着“四两拨千斤”的作用。

;①从基层上看去，中国社会是乡土性的。

②这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。

③在数量上占着最高地位的种，无疑的是“土地”。

④土气是因为不流动而发生的。

⑤直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的。

⑥过剩的人口自得宣泄出外，负起锄头去另辟新地。可是老根是不常动的。

⑦不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。

⑧大多的农民是聚村而居。

⑨（聚村而居的原因）;⑩乡土社会的生活是富于地方性的。

?这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。

?（对熟人社会的分析）

?规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。

?乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性

?（上文是土气的一种特色）。

?从熟悉里得来的认识是个别的，并不是抽象的普遍原则。

?在我们社会的激速变迁中，从乡土社会进入现代社会的过程中，我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊。;思路梳理：;任务2：画出思维导图，将梳理的思路展现出来;思考与探究:;思考与探究:;3.如何评价“乡土本色”？;读懂《文字下乡》《再论文字下乡》;2.从基层上看，中国乡土社会没有文字的原因是什么？筛选并整合《文字下乡》和《再论文字下乡》中的关键关键信息回答。;3、“提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础。”这是《文字下乡》结尾的最后一句。你能说出“文字和语言的基础”指什么？“考虑到文字和语言的基础”可能包括哪些内容？;;第一章是第二、三两章的基石，第1篇讨论乡土社会的性质，是第2篇、第3篇的理论基础。第2篇、第3篇是并列关系，分别从空间和时间角度论证“没有用字来帮助他们在社会中生活的需要”的结论。这三篇文章是总分关系。;“从基层上看去，中国社会是乡土性的”，费先生用一个“土”字揭示中国社会最重要的基本特征——乡土性。《乡土本色》是全书的总论，以“何为乡土社会”为核心问题描述中国社会的基础。;活动：桃花源中见众生

结合《乡土中国》前三章的内容讨论：“桃花源”是否体现出中国乡土社会结构的典型特征？如果有，它体现了中国乡土社会的哪些特点？

;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”;桃花源的乡土特征;桃花源中见众生：活动2

小组合作探究：假设渔人到时，桃花源村正要选举一名新的村长，请结合《乡土本色》《论文字下乡》《再论文字下乡》的主要观点和内容，说说桃花源村长的当选者应该符合哪些条件，或不需要什么条件，请阐述理由。;桃花源村长条件