案例分析（题型示例5）请仔细阅读下面两幅.ppt

谢绝拷贝谢谢配合

二○○八年高考生物复习建议;教学建议之一

研究读考试说明，全面打好根底

■命题指导思想

一、命题以教育部公布的普通高中物理、化学、生物科目课程标准〔实验〕和2007年度普通高等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考试大纲〔课程标准实验版〕为依据。

●紧扣考试说明，灵活处理教材

?紧扣考纲，紧扣教材→紧扣说明，参考教材

?将教材看作教学的案例，看作教师加工和创造的素材，看作学生学习的资料，变教教材为用教材。

?要融入自己的思想，从更高的层次和更广阔的角度审视和处理教材，对教材进行改编、选编、选用、活用。;●考试说明没有而教材有的，大胆进行删减

分子与细胞：P2从生物圈到细胞；P40体验制备细胞膜的方法；P54尝试制作真核细胞的三维结构模型；P105化能合成作用

遗传与进化：P73遗传密码的破译；P102基因工程及其应用〔只保存转基因食品的平安性〕；P110现代生物进化理论的由来〔淡化〕

稳态与环境：P9生物体维持pH稳定的机制；P102探究土壤微生物的分解作用；P112设计并制作生态缸，观察其稳定性;●考纲有而教材没有的要进行适当补充

?影响光合作用速率的环境因素〔只有探究活动，没有文字材料〕

?动物激素在生产中的应用

?体温调节和水盐调节〔只有资料分析，没有涉及盐调节〕

?生态系统中物质循环的应用

?通过模拟实验探究膜的透性

?模拟尿糖的检测

?探究水族箱〔或鱼缸〕中群落的演替

●DNA的粗提取与鉴定;●其他版本没有而所学版本有的，可以适当淡化

人教版?遗传与进化?

性状别离比的模拟实验

建立减数分裂中染色体变化的模型

制作DNA双螺旋结构模型

DNA半保存复制的实验证据〔选学？？〕

孟德尔遗传规律的再发现

基因位于染色体上的实验证据

探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性;●其他版本有而所学版本没有的，最好不要补充

江苏教育版?分子与细胞?

身边的生物学

生物科学的学习过程

组成细胞的原子

生物科学研究的重要工具——显微镜

课题研究：如何判断细胞的死活;●以所学版本为主体，适当兼顾其他

□同样一个活动建议，不同版本的教材在内容上非常悬殊，甚至实验原理、材料工具和操作步骤完全不同，在教学中应该怎样处理？

●善于抓住教材的主线，敢于摈弃旁枝末节的东西

●切实加强省编教材的研究与利用;二、注重考查学生的根本科学素养,以相关科目课程的根底知识、根本能力和重要方法为考查重点，密切联系学生生活经验和社会实际。

——注重考察学生的根本科学素养。科学素养的3个层次：理解科学知识的素养、理解科学过程的素养、理解科学对社会影响的素养。在理解科学知识的根底上，课程标准特别强调了过程与方法和情感态度与价值观的教育，教学中要注意落实。;三、命题既要保证平稳过渡，又要表达新课程理念。

——二○○八根本趋势：保持稳定，充实完善，力求创新。;●影响高考命题的主要因素

?命题原那么和指导思想

?官方的影响

?考试大纲的权威性指导

?测量理论的影响

?高校的影响

?课程改革的影响

?命题人自身的因素;●高考命题的两个规律

?连续性

?波动性

■通过阅卷发现问题

■通过调研听取意见

■通过比对学习借鉴

■通过反思成熟提高

■通过分析调整思路;?注重与学生生活经验和社会实际的联系。高考试题将尽力贴近生活、贴近生产、贴近社会。

情境素材要服从于题目质量，不能强求，不能牵强。而且在理科综合严格控制试卷长度的情况下，这个方向更为明显。;?倡导探究性学习。高考必须努力践行新课程理念，落实课程标准的要求，给学生提供一定的自主选择空间，加大对创新、探究、实践能力的考查，对课程改革，对素质教育起着良好的导向作用，因此，新大纲在试题设计中注意开掘考生观察问题、发现问题和解决问题的能力;四、试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

■信度是衡量试卷的稳定性和可靠性的指标。测量结果的可靠性。

□提高试题信度的方法

1.回避以前用过的题目

2.回避各类参考书和习题集上的成题

3.回避教师容易猜到的题目

4.更要注意试题保密;★区分度是试题对于不同水平的学生加以区分的能力

☆区分度的计算方法：

〔1〕客观性试题的区分度：D=Ph-Pl。

D为区分度，Ph为高分组通过率，Pl为低分组通过率

〔2〕主观性试题的区分度：D=〔XH-XL〕/N(H-L)

XH为高分组该题总分，XL为低分组该题总分，H为该题最高分，L为该题最低分，N为考生总人数的25%。

〔3〕整个试卷的区分度：将每道题目的区分度与总分值值相乘的积相加，然后将其总和除以试卷的总分值值，所得的商即为整个试卷的区分度

☆适度控制试题的难度