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培训班教师代表讲话发言稿

培训班老师代表讲话发言稿1

各位家长、同学们：

上午好，今日大家能够在百忙之中来到这里，本身就表明白对孩子将来的关怀、对我们教学的支持，在这里我表示万分的感谢。感谢了！首先，我说一说咱们为什么要办书画班、为什么要上书画班。儿童画是儿童内心的自白，天真、浪漫，每一幅画都是一个故事都是漂亮的故事，具有丰富的想象力。学习绘画可以培育孩子们的观看力、想象力、制造力和表达力。绘画过程中可以让他们的自由发挥，让他们绽开想象的翅膀，给他们创作的时间和空间，大胆构思，不拘一格将他们的熟悉和情感以绘画的形式表现出来，从而以颜色图形的形式表现自我。画画好处特别多，可以开发孩子的智力，培育孩子喜爱自然、走进自然的爱好，培育孩子动手的力量，让孩子把握一技之长。在学习的过程中，与其他小伴侣合作沟通，增加了友情，增加了孩子的交往力量。让孩子有了健康的爱好爱好，避开了上网打嬉戏的坏习惯。学画画，让孩子做事更有信念和成就感。书法方面：中国书法历史悠久，博大精深，有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性。书法教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好，有利于形成正确的写字写字习惯。

教学目标：

1、养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学把握每个字的基本笔画、间架结构、书写挨次。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、感受中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

1、培育孩子的观看力。

从刚诞生，孩子就开头了对整个外在世界的观看，他们对每种东西都感到奇怪???，要去看、去听、去感觉它，而每一个动物，每一株植物，每一个建筑，都有自己不同的特征。让孩子画画，有助于促进孩子留意和观看周边的事物，培育对生活的观看力量。

2、激发孩子的想象力和制造力。

孩子生活阅历浅，没有成人听得多、见得多，但比成人想象力丰富。孩子把个人的经受和想象揉和在一起，画到画里；而在画画的过程中，运用线条的粗细、颜色的.深浅、外形的各异，又激发了孩子更多的想象。在交叉的时间和空间里，孩子一步步大胆地去画、去想、去制造，在思维的体操中进行练习。

3、熬炼孩子的记忆力。

平常，孩子吃水果，和小伙伴玩耍，打打闹闹；周末或假期，孩子去野外，和家长做嬉戏，观看大自然的各种事物。和孩子一起回忆昨天看到的奇异的东西和好玩的事，让孩子画出来，重现快乐的时间，可以有效熬炼孩子的记忆力。对于生活，大人可以用文字来记录，孩子则可以用绘画去体现。

4、表达内在的情感。

画画不是照相，它可以按自己的主观情感来创作，在创作的过程中表达自己的欢乐、向往、自由、伤感。在画画中，孩子可以任意发挥想象力，采纳多样的方式，释放着内在的情感。而通过画，家长还可以更深化地了解孩子性格、爱好和真实的想法，从而进行心与心的沟通。

孩子画画力量的进展

依据孩子绘画心理和造型特点，专家给分了几个阶段：

1、涂鸦期：1岁半—3岁

由无目的到有目的的涂画，没有详细形象。一方面有自身运动的需要，看到笔在手的掌握下画出一道道痕迹，使用的力气和抓握的方向不同，就会带来画的不同，从开头随便地画，到渐渐地能够掌握笔的一个过程。一方面有对大人的仿照，看到大人在写字、画画，肯定要装成大人的样子拿着笔画一画。

2、象征期：3岁—5岁

依据记忆制造象征符号，进行说明性图解。这个阶段孩子往往表现出较剧烈的求知欲，喜爱不停地运动、说话和提问题，是形象知觉的敏感期。他能够把所见的简单事物进行简化、概括，通过符号表现出来。比如画个圆就代表是脸，四周加几条线就代表胳膊和腿。

3、意象表现期：5岁—8岁

依据观看描画物象特征，并把物象特征形成的概念，进行意象表现。孩子从幼儿期向儿童期进行转变，开头享受独立和自我思维。他们依靠直觉，加上自己对事物的熟悉和想象，依据头脑中对物象特征形成的概念，凭记忆表达心绪和意象。比如夸张地表达某个事物的特征，通过俯视视图的方式表现内容丰富的场景等。

4、视觉写实期：8岁—12岁

通过感官熟悉对实物进行详细描画，留意描画物象细节，力图真实地反映现实。孩子初步的规律思维力量形成，开头以客观的态度去观看生活环境并进行探究，空间知觉也从平面的空间思维到立体空间思维过渡。比如通过光线明暗表示立体的效果，能画出树叶间的遮挡和错落关系等。

5、客观写实期：12岁—15岁

通过理性熟悉，客观表现物体真实相貌。孩子在心智进展上已渐渐接近成人，对一般抽象的、简单的概念均能了解和学习，开头形成了自己的一套看法。比如能画出接近照片效果的立体建筑、人物等。