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2024年大班科学换牙了教案【含教学反思】

一、教学内容

本节课选自幼儿科学领域，结合幼儿生活实际，围绕“换牙”现

象展开。教学内容主要包括：教材《幼儿科学》第四章第三节——

《我们的牙齿》，了解乳牙与恒牙的更替过程，认识牙齿的结构及其

功能，引导幼儿关注口腔卫生。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿了解乳牙与恒牙的更替过程，知道牙齿的结

构及功能，培养幼儿对口腔卫生的重视。

2.能力目标：通过观察、实践、讨论等环节，提高幼儿观察、表

达、合作的能力。

三、教学难点与重点

教学重点：乳牙与恒牙的更替过程，牙齿的结构及功能。

四、教具与学具准备

教具：牙齿模型、图片、视频、实物（换牙期的糖果、牙刷

等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

组织幼儿互相观察、交流换牙的经历，分享换牙的感受，引导幼

儿关注换牙现象。

2.教学新课（15分钟）

（1）展示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的结构。

（2）通过图片、视频等形式，讲解乳牙与恒牙的更替过程。

（3）引导幼儿讨论牙齿的功能，强调牙齿健康的重要性。

3.例题讲解（5分钟）

4.随堂练习（5分钟）

（1）让幼儿分组讨论，分享自己了解到的口腔卫生知识。

（2）组织幼儿进行“我是小小牙医”的角色扮演，互相检查牙

齿，巩固所学知识。

六、板书设计

1.板书我们的牙齿

2.板书内容：

（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根

（2）乳牙与恒牙的更替过程

（3）牙齿的功能：咀嚼、发音、美观

（4）口腔卫生：正确刷牙、定期检查

七、作业设计

1.作业题目：我是小小牙医

请幼儿回家后，用自己的画笔，画出自己或家人的牙齿，并标注

牙齿的结构。

答案示例：

（1）牙齿结构：牙冠、牙颈、牙根

（2）乳牙与恒牙的更替过程

（3）口腔卫生注意事项

2.作业要求：作品需标注姓名，完成时间为一周。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环

节，让幼儿了解了乳牙与恒牙的更替过程，知道了牙齿的结构及功

能，培养了幼儿关注口腔卫生的意识。但在课堂组织方面，部分环节

时间分配不够合理，需在以后的教学中改进。

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿参观牙科医院，了解牙医的工作。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的区分

4.教学过程的设计与实施

5.作业设计的针对性与实践性

6.课后反思与拓展延伸的实际应用

详细补充和说明：

一、教学内容的选择与组织

在教学内容的选择上，应紧密围绕幼儿的实际生活经验，如换牙

期是大部分幼儿都会经历的生理过程，以此作为教学内容的核心，易

于引起幼儿的兴趣和共鸣。在组织过程中，应确保内容的科学性和逻

辑性，如在介绍牙齿结构时，可通过图文并茂的方式，使抽象的知识

具象化，便于幼儿理解和记忆。

二、教学目标的设定

教学目标的设定应具有可操作性和具体性。知识目标要明确幼儿

需要了解的具体知识点；能力目标要侧重于幼儿观察、表达、合作等

能力的培养；情感目标要关注幼儿健康意识的形成和良好习惯的培

养。三个维度的目标相互支撑，共同促进幼儿全面发展。

三、教学难点与重点的区分

教学难点与重点的区分要清晰，难点通常是幼儿理解上存在困难

的知识点，如乳牙与恒牙的更替规律；重点则是教学的核心内容，如

牙齿的结构及功能。在教学中，应针对难点进行深入讲解，通过多种

教学手段和策略，帮助幼儿克服困难；同时，强调重点内容，确保幼

儿能够扎实掌握。

四、教学过程的设计与实施

教学过程应注重实践性和互动性。实践情景引入可以增强幼儿的

代入感，激发学习兴趣；例题讲解要结合幼儿的认知水平，用简洁明

了的语言进行；随堂练习应注重幼儿的参与度，鼓励幼儿积极表达和

互动。教学过