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ADDINCNKISM.UserStyle《控制电路板综合设计》教学大纲
适用范围:202X版本科人才培养方案
课程代码课程性质:集中实践课
学分:2学分
周数:2周
先修课程:电路、C程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与接口技术等
并修课程:传感器技术
适用专业:自动化
开课单位:电气工程与自动化学院
一、课程说明
《控制电路板综合设计》是基于《单片机原理与接口技术》和《传感器技术》课程教学的重要实践性环节,是自动化专业学生在单片机课程的学习后进行的全面、系统、深入的实践性教学,培养学生元器件及模块选型、控制电路设计、制造、程序调试、小型智能测控系统设计相关的能力,开拓学生的思路,增强理论知识与实践相结合的能力,为学生将来创新性从事相关工作打下一定的基础,进一步提升学生的职业能力和职业素养。
二、课程目标
通过课程设计,使学生达到如下目标:
课程目标1:掌握小型智能测控系统开发设计的基本思路,能够通过团队合作、组间讨论和自主查阅文献等途径,明确设计任务的关键技术要点及解决思路。
课程目标2:能够从专业角度对实际工程技术问题进行提炼和描述,确定相应的工程设计目标与设计方案,并能合理运用相关技术资料和专业软件对设计方案进行仿真实现。
课程目标3:能够理解并自觉遵守行业的工程职业规范和技术规范,树立正确的劳动观念和团队合作意识,运用专业知识正确客观地评价小型智能测控系统的综合性能。
三、课程目标与毕业要求
《控制电路板综合设计》课程教学目标对自动化专业毕业要求的支撑见表1。
表1课程教学目标与毕业要求关系
毕业要求
指标点
课程目标
支持强度
1.工程知识
1.4能够将自然科学、工程基础、专业知识和数学模型方法应用于自动控制领域复杂工程问题解决方案的比较与综合。
课程目标1:掌握小型智能测控系统开发设计的基本思路,能够通过团队合作、组间讨论和自主查阅文献等途径,明确设计任务的关键技术要点及解决思路。
M
2.问题分析
2.3能够认识到解决自动控制领域问题有多种方案可供选择,会通过文献研究寻求可替代的解决方案。
课程目标1:掌握小型智能测控系统开发设计的基本思路,能够通过团队合作、组间讨论和自主查阅文献等途径,明确设计任务的关键技术要点及解决思路。
H
3.设计/开发解决方案
3.2能够根据要求,设计开发实现特定功能的自动控制系统、控制部件。
课程目标2:能够从专业角度对实际工程技术问题进行提炼和描述,确定相应的工程设计目标与设计方案,并能合理运用相关技术资料和专业软件对设计方案进行仿真实现。
课程目标3:能够理解并自觉遵守行业的工程职业规范和技术规范,树立正确的劳动观念和团队合作意识,运用专业知识正确客观地评价小型智能测控系统的综合性能。
M
5.使用现代工具
5.3能够针对自动控制领域的具体对象,开发或选用满足特定需求的现代工程工具进行专业问题的模拟与预测,并能够分析其局限性。
课程目标2:能够从专业角度对实际工程技术问题进行提炼和描述,确定相应的工程设计目标与设计方案,并能合理运用相关技术资料和专业软件对设计方案进行仿真实现。
M
注:表中“H(高)、M(中)”表示课程与相关毕业要求的关联度。
四、教学内容、基本要求与学时分配
教学内容、基本要求与学时分配见表2。
表2教学内容、基本要求与学时分配
教学内容
教学要求,教学重点难点
课时
安排
对应的课程目标
1.方案论证及元器件选型
教学要求:采用多媒体授课,以典型小型测控系统的设计案例讲解课程设计的过程,并按学生分组下达任务书。学生根据任务书查阅资料、确定系统的整体设计方案,并进行元器件的选型设计。
重点:确定系统的整体设计方案。
难点:元器件的选型设计。
1天
1、2
2.电路设计与仿真
教学要求:根据系统整体设计方案及元器件的选型结果进行电路设计,并利用PROTEUS软件绘制系统的电气原理图,并进行原理图的调试。
重点:使用PROTEUS软件独立绘制系统电路原理图。
难点:PROTEUS软件的基本使用方法。
1天
1、2
3.设计PCB图
教学要求:在前期电气原理图设计的基础上,利用AltiumDesigner设计系统的PCB图。
重点:PCB图的设计。
难点:PCB图的参数设置。
2天
2、3
4.印刷电路板焊接
教学要求:根据设计的PCB图纸制作控制电路板,并进行元器件的焊接。
重点:元器件的装配和焊接方法。
难点:元器件的装配和焊接方法。
1.5天
1、3
5.软件编程
教学要求:按照任务书的控制要求,结合系统硬件电路设计的结果,编写控制程序,实现任务要求。
难点:控制程序功能性和合理性。
2天
1、2
6.软硬件整体调试与修改
教学要求:将编写的控制程序下载到自行设计制作的硬件电路板上进行功能仿真
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