人美版四年级下册美术14、艳丽的大公鸡教案.docxVIP

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人美版四年级下册美术14、艳丽的大公鸡教案

RenmeiEditionGradeFourVolumeIIart

14,gorgeousRoosterlessonplan

编订

编订:JinTaiCollege

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人美版四年级下册美术14、艳丽的大公鸡教案

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

课题

14、艳丽的大公鸡

学情

分析

学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。

教材

分析

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本课属于造型?表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学目标

应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

课时安排

一课时

课题

14、艳丽的大公鸡

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授课时间

四（1）5.5、四（4）5.6教学目标

显性目标：了解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感 ,培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点

教学难点重点：学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计、

重心的掌握及四人小组的合作能力。

教学准备

学生作品，课件、图片、色相环、油画棒、图画纸等。

教学过程

教师活动

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学生活动

教学过程

1、组织教学

2、导入新课（1）请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）

（2）提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？如果我们将冷暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。

（3）板书：艳丽的大公鸡

3、教授新课（1）提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。

（2）欣赏书中作品。提出问题：

①作品中哪些颜色用得有规律？

②呢些颜色用得随意性较强？

③哪些颜色用得最精彩？

④你最喜欢那一幅作品？为什么？

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4、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷暖仙界等问题。）色彩搭配，冷暖色衔接等问题。

5、学生作业运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。

6、展示交流（1）组织学生展示、交流、讲

评。

（2）欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。学生欣赏、思考并回答问题。初步认识冷色和暖色：一橙色为主的作品使人感觉温暖，以蓝色为主的作品使人感觉寒冷。学生回答：冷暖色是把温暖的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心理相互体验、相互关连的一种感受。学生分组讨论。解决的问题：

①哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷。）

②冷暖色在色环上的分布有什么规律？学生分组讨论，分析作品。学生发言，提出自己大胆的设想。学生选择自己喜欢的绘画方式进行创作。学生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进

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行相互交流，拓展思路。学生欣赏。以学生学习过的橙色和蓝色的画入手学习冷暖色。