《做一个指南针作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》.pdfVIP

《做一个指南针》作业设计方案

第一课时

作业设计方案

标题：《做一个指南针》作业设计方案

一、设计背景

《做一个指南针》是一种实践性强、能培养学生观察、分析、

判断能力的作业设计。通过这个设计，学生将能够更好地理解指

南针的原理和作用，培养科学探究的能力，提升学生的实践能力

和动手能力。

二、设计目标

1.让学生了解指南针的原理和作用；

2.培养学生动手能力和实践技能；

3.提升学生观察、分析和解决问题的能力。

三、设计内容

1.理论学习：教师首先向学生介绍指南针的原理和作用，让

学生了解指南针是如何指示方向的。教师可以通过讲解、演示等

方式将知识传授给学生。

2.制作实践：学生根据所学的知识，利用简单的材料制作一

个简易的指南针。他们可以使用磁针、磁铁等材料，在课堂上动

手制作，然后在实验室或户外测试自己制作的指南针是否能正确

指示方向。

3.实验报告：学生在制作和测试完指南针后，需要撰写一份

实验报告。报告内容包括实验目的、步骤、结果和结论等，让学

生总结实验过程中的收获和问题。

四、设计步骤

1.理论学习（1课时）：教师讲解指南针的原理和作用；

2.材料准备（0.5课时）：教师准备制作指南针所需的材料；

3.制作实践（2课时）：学生动手制作指南针；

4.实验测试（1课时）：学生测试自己制作的指南针是否准

确；

5.撰写实验报告（1课时）：学生撰写实验报告，包括实验

过程和结果。

五、评价方式

1.制作指南针的过程是否有条理、是否能够正确操作；

2.是否能够正确解释指南针指示方向的原理；

3.实验报告是否完整、清晰、有逻辑。

六、总结

通过本次作业设计，《做一个指南针》不仅能够让学生理解

指南针的原理和作用，更能够培养学生的实践能力和动手能力，

提升他们的观察、分析和解决问题的能力。希望通过这个设计，

学生能够在动手实践中感受到科学探究的乐趣，不断提升自己的

实践技能和思维能力。

第二课时

一、设计背景

本作业设计旨在帮助学生了解和掌握指南针的基本原理，培

养学生的观察、实验和分析能力，以及动手实践和解决问题的能

力。通过本次作业，学生将通过设计、制作和测试自己的指南针，

深入了解指南针的使用方法和作用。

二、设计目标

1.了解指南针的原理和作用；

2.掌握制作指南针的方法和步骤；

3.培养观察、实验和分析能力；

4.提高动手实践和解决问题的能力。

三、设计内容

1.学习指南针的基本原理和作用；

2.制作指南针的材料准备和步骤；

3.进行指南针的实验测试；

4.分析实验结果并撰写实验报告。

四、具体步骤

1.学习指南针的基本原理和作用：让学生通过课堂讲解、小

组讨论和网络搜索等方式了解指南针的原理和作用，掌握指南针

在导航和定位中的重要性。

2.制作指南针的材料准备和步骤：提供学生所需的材料清单，

如磁针、磁性尺、磁铁、瓦楞纸等，并指导学生按照指导书制作

指南针。

3.进行指南针的实验测试：让学生在实验室或户外进行指南

针的测试，观察指南针的反应和指向，记录实验数据。

4.分析实验结果并撰写实验报告：帮助学生分析实验数据，

总结实验结果，并撰写实验报告，包括实验目的、材料和方法、

实验结果和结论等内容。

五、作业要求

1.制作一个完整的指南针，并进行实验测试；

2.完成实验报告，包括实验目的、材料和方法、实验结果和

结论等内容；

3.在规定时间内提交作业，按时完成评分。

六、评分标准

1.制作的指南针能够准确指向地磁北极，完成实验测试；

2.实验报告内容完整，包括实验目的、材料和方法、实验结

果和结论等；

3.作业提交及时，按时完成评分。

七、补充说明

1.学生在进行实验时应注意安全，避免因观察不慎造成伤害；

2.指导老师应在学生实验过程中给予适当