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家园共育教育案例中班

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家园共育教育案例中班

家园共育教育案例中班

幼儿是祖国的未来，是民族的希望。对幼儿的教育不仅仅是家庭、幼儿园，更是整个社会的责任。近年来，我们在对幼儿的教育中注重把幼儿与自然、社会的环境教育结合起来，逐步树立幼儿热爱自然、保护环境的积极态度和情感，取得了一些成效。在幼儿园，我们以课堂教学、户外活动、实践活动为载体，并注意利用周边环境对幼儿进行环保教育；在家庭中，我们则充分发挥家长的作用，积极倡导家长与幼儿一起行动起来，共同为幼儿营造一个良好的环境。

一、注重课堂教学，在幼儿园的日常教学中渗透环保教育

我们充分利用幼儿园的教材进行环保教育。在语言、音乐、社会、健康等各个领域中都结合教材中的有关内容向幼儿进行环保教育。如语言教材中动物过冬、水乡朋友等，在活动过程中使幼儿知道动物是人类的亲密朋友，教育幼儿要爱护动物，不捕杀动物等；在社会教材中保护环境，从我做起等，教育幼儿懂得保护环境的重要性；科学教材中的植物园、动物的住宅等让幼儿了解动植物的生长过程，懂得我们要保护它们的生长环境；健康教材中的我们需要的空气等，通过活动使幼儿了解到保护环境就是保护我们自己。另外我们还利用晨间谈话、看图书、画画等多种形式，对幼儿进行环保教育。

二、组织户外活动，让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣和热爱

兴趣是最好的老师，有了兴趣，他们就会主动地去求知、去探索、去实践。因此，我们十分重视幼儿的兴趣培养。随着天气的好坏变化，我们随时提醒幼儿增减衣服，为了增强体质，我们还时常带他们来锻炼。为了培养他们的兴趣和爱好，我们还利用节假日组织幼儿秋游、春游及外出参观活动等。当孩子们漫步在绿树成荫、鸟语花香的公园时或古老的乡村小道上时，便会抑制不住内心的喜悦，争相欢呼、奔跑、捕捉昆虫。我们看到了孩子一张张笑脸，闻到了空气中泥土的芬芳清香时更坚定了让孩子走出校园感受自然和社会丰厚内涵的信心和决心。因为让孩子们学会关注我们身边的环境问题、培养他们热爱大自然的情感并激发他们探索自然奥秘的兴趣是十分重要的。

三、开展实践活动，培养幼儿良好的环保行为

为了帮助幼儿巩固所学到的环保知识，我们结合主题活动内容设计了一些环保实践活动。如：组织幼儿到超市购物时提醒幼儿要自带购物袋；结合“植树节”开展“人人争当护绿小天使”活动；结合“爱粮节约”活动开展“我为爸爸、妈妈做饭”活动等。通过这些活动使幼儿懂得了节约资源、保护环境的重要性。我们还利用废旧物品自制玩具，培养幼儿的环保意识和动手能力。如：利用旧布料为幼儿制作了“娃娃的衣服”，利用旧纸杯制作了“娃娃的帽子”等。通过这些活动不仅减少了浪费和能源的消耗而且也培养了幼儿的动手能力和创造能力。

四、利用家长学校这个大课堂，让家长参与活动

对孩子进行环保教育不能只停留在幼儿园内老师对孩子的教育上而应该让家长参与进来与幼儿园共同教育好孩子。为此我们利用家长学校举办了环保知识讲座并请家长共同参与一些有关环保的活动。如：与家长共同商讨如何对孩子进行节约用水、爱护花草树木等方面的教育；组织家长和孩子一起植树造林；带孩子到公园捡垃圾等。通过这些活动使家长也逐步认识到对孩子进行环保教育的重要性。

总之，“家园共育”是一种非常好的教育形式！它使幼儿园教育和家庭教育形成合力，能够更充分地促进幼儿发展！通过家园共育活动，教师们的教育观念在逐渐地发生转变，认识到在对孩子进行教育的同时应更多地与家长保持密切的联系，应该针对孩子的实际情况进行家园相互沟通交流再反馈互动的过程来达成教育目标！这样的共育方式对促进幼儿各方面有效的发展起着重要作用！随着教育教学环境不断的改善与全体教职工的不懈努力相信我们的幼儿园会在今后的工作中有所作为并愿我们的孩子们在家长们及教职工的共同努力下茁壮成长！

总之，环境教育是一项系统工程，需要各方面的力量来参与和配合。幼儿园必须充分利用各种资源促进幼儿身心的健康发展同时还要积极带动家长参与和配合做好幼儿的环保工作这样才能更好地发挥家园共育的优势。只要大家共同努力相信我们的明天会更美好！

文章标题：家园共育教育案例中班

一、引言

家园共育是幼儿教育中的重要理念，它强调家庭和幼儿园共同承担教育责任，相互配合，促进幼儿全面健康发展。中班幼儿处于身体、认知、情感、社会性等全面发展的关键期，因此，中班时期的家园共育教育案例具有重要意义。本文将通过具体案例分析，探讨如何在中班时期实现家园共育，促进幼儿全面发展。

二、案例分析

1.案例一：培养良好生活习惯

某幼儿园中班的张老师发现，班上很多孩子存在挑食、偏食的问题，这对他们的身体健康造成了影响。为了解决这一问题，张老师与家长进行了沟通，建议家长在家中引导孩子养成良好的饮食习惯。家长们积极配合，通过榜样示范、故事引导、游戏互动等方式，帮助孩子逐渐改掉挑食