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高二上册历史知识点总结

1.高二上册历史知识点总结

一、西方人文精神的起源(背景、主题、代表人物、评价、影响)

1、智者学派(普罗塔戈拉)：“人是万物的尺度”，肯定了人的价值。

2、苏格拉底：“有思想力的人是万物尺度”，美德即知识(强调道德的重要性)善和教育。

3、柏拉图：《理想国》、分工、为理性主义奠定基础

4、亚里士多德：自然界人类级、古希腊最博学的人

二、文艺复兴和宗教改革(背景、表现、含义、内容、实质、目的、核心、传播、影响)

1、文艺复兴背景：资本主义萌芽、西方贸易、文化遗产、人才

2、意大利文艺复兴的主要成就：但丁《神曲》，薄伽丘《十日谈》(“人曲”)，彼特拉克提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”，著《歌集》。

3、影响：破天主教桎梏、资本主义制度、艺术、自然科学

4、宗教改革的背景：天主教压榨、__、资产阶级力量弱小

5、马丁路德的核心主张：信仰得救(或：因信称义)。

6、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：肯定人的价值，追求人的本性等。

三、启蒙运动(背景、内容、人物、影响)

1、背景：资本主义进步发展、资产阶级力量、__、自然科学、英国革命

2、启蒙思想家的主要观点

(1)孟德斯鸠：代表作《论法的精神》，__，提倡天赋人权、三权分立(核心是权力的制衡)。

(2)伏尔泰：代表作《哲学通信》，__，提倡天赋人权、自由平等。

(3)卢梭：代表作《社会契约论》，__，提倡天赋人权，主张人民主权说、社会契约论。

(4)康德：倡导思想自由。

3、启蒙运动对人文主义思想的发展：维护人的权利。

4、启蒙运动的社会影响：促进了思想解放，影响了法国*、美国独立战争和联邦政府的建立、中国的维新运动、辛亥革命和新文化运动。

2.高二上册历史知识点总结

一、从“无为”到“有为”

(1)原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。

(2)目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。

(3)措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役等。

(4)结果：经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日盛。

(5)汉初面临的社会问题：

内：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并严重，割据局面正在形成。

外：匈奴为患，边关危机，威胁着西汉的稳定。

(6)为了加强中央集权，适应国家统一形势的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。

二、“罢黜百家，独尊儒术”

1、董仲舒其人：

汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。汉武帝在位期间，董仲舒曾三次参加对策，阐发他的儒学思想。

2、董仲舒的思想主张：

(1)为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。

(2)为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说。

(3)董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。

三、儒学成为正统

1、儒学兴起的原因：

汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。士人纷纷研习儒家经典，儒学得以大兴。

2、儒学教育状况：

(1)儒家经典成为国家规定的教科书。设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。自此，教育为儒家所垄断。

(2)兴办太学，儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官;同时也大大提高了儒学的地位。

(3)在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广，在民间开始处于独尊的地位。

3、结果：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。

3.高二上册历史知识点总结

一、古代中国农业

1、中国原始农业的创始人：神农氏“制耒耜，教民耕作”

2、耕作方式的发展

①原始社会：刀耕火种

②春秋战国：精耕细作(铁犁牛耕)

春秋战国时期农用动力方面的革命：牛耕的出现

③汉代的发展：汉代牛耕普遍使用二牛抬杠法，东汉某些地区已出现一牛挽犁

3、水利的兴修：战国时秦国蜀守李冰，修建了都江堰，使成都平原成为了“天府之国”。

4、古代中国农业经济的基本特点：

①农业是古代中国最基本的经济形式(以农为本)

②以小农户个体经营为主的农业经营方式

③