部编版五（下）第三单元知识梳理.pdfVIP

部编版五（下）第三单元知识梳理

链接：第二单元知识梳理填空附答案

单元分析

单元主题

本组教材安排了语文综合性学习，以遨“游汉字王国”为主题，安排了

汉“字真有趣”我“爱你，汉字”两部分教学内容。汉“字真有趣”通过字“

谜七则”“门内添活字”有趣的谐音“枇‘杷’琵‘琶有趣的形声字”等

阅读材料，引导学生开展搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体

现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流

会等。感受汉字的趣味，了解汉字文化。我“爱你，汉字”安排了汉“字

字体的演变”“甲骨文的发现”“书法欣赏”制“定国家通用语言文字法的

必要性,,“关于，李，姓的历史现状的研究报告,,等阅读材料，引导学生

搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写

一写，调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、

街头招牌、书籍报刊等。指导学生写出简单的调查报告。

单元重点

1.通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资

料的基本方法，学写简单的研究性报告。

2.在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。激发对汉字的热

爱之情。

教学建议

1.从有“趣”走向可“爱，通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感

受到汉字与生俱来的历史的温度生命的气息，并升华凝聚对汉字的

真诚的爱。

2.从书本走向生活。学生在活动时除从书本里寻找相关素材外，还可

以引导他们到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起来。

3.从自主走向自觉。应该充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动

变成学生深入学习的自觉行为。

4.引导学生关注阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

单元知识

1

汉字真有趣

字词：

外甥(sheng)迂(yu)回

剖p（du）析国子监j（ian）浩瀚如海

字谜七则：

①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日）

②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐）

③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土稼活。（也）

④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李

家无。（口）

⑤一个人站在大树下。休（）

⑥时针和分针都指向12。（斗）

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一

只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:这“是一则字谜，想购买者，需

要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无

人猜中。这时，有一位年轻人说:我“猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,

他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈

一笑，说:猜“中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗？（默）

猜字谜常用的三种方法:

组合法、象形法、会意法。

1（）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一

个字。比如：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，

组成出‘，

2（）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和

想象力。比如竹“林下面一蜻蜓，蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个

头，像个干“”字，上面加上竹“”,就是竿“”。

3（）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：傍“

晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是晒“，

猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。

谐音歇语：

外甥打灯笼——照旧舅（）

梁山泊的军师——无吴（）用

四月的冰河——开动冻（）了

咸菜烧豆腐——有言盐（）在先

隔着门缝吹喇叭——名鸣（）声在