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第二节气候教学设计

篇一：第二节气候教学设计

第二章中国的自然环境

第二节气候

课题：第二节气候(第三课时)

教学目标：

知识与技能

1．使学生能知道我国气候的主要特征，学会分析气候特征的方法，明确我

国丰富的气候资源为发展农业生产提供了有利条件。

2．使学生能联系实际，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：

以小组学习为主，多媒体辅助，掌握我国气候的主要特征及影响因素。情

感态度价值观：

通过认识我国季风对气候的的影响，初步树立防灾减灾意识。

教学重点：我国气候的主要特征及影响气候的主要因素。

教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教学方法：探究法，观察法，读图分析法，谈话法。

教学过程：

复习导入：

我们在前面花了两课时学习了气温和降水量的分布规律，请大家回想一下：

我国冬季和夏季气温分布有什么特点?降水量在地区分布和季节分配上有什么特

点?学生回答。

气候包括气温和降水量，今天这节课，我们就在学习气温和降水量的基础

上来分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候的主要因素。

新课讲授：

一．自主学习：

1.课件展示本节课的学习目标，让学生齐读目标，了解本节课的基础知识。

2.展示预习题，给学生时间看书，结合预习题，自主学习。

3.小组内交流，明确答案，有不明白的由小组长记录，交给老师汇总。

1

二．我国气候的主要特征：

（一）气候复杂多样：

1.教师展示气候分布图：设问，从图中你能获取哪些信息？

2.学生分析、讨论，小组交流归纳：

（1）.我国气候类型有哪些？

（2）.如何分析某种气候的特点？

（3）.我们连云港是什么气候类型？气候特点是什么？

（4）.从图中可以得出什么结论？

（二）季风气候显著：

1.教师展示我国冬夏季风图，动画演示冬夏季风影响过程，让学生分析归

纳并

三．影响我国气候的主要的因素：

教师展示我国气候分布图，让学生读图分析：

1.由南到北我国有哪些气候类型？影响这些气候分布的因素是什么？学

生回答：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候

南北的变化受纬度位置的影响

2.我国中纬度地区，有什么气候类型？这种气候分布受什么因素的影响？

学生回答：温带季风气候、温带大陆性气候

受海陆分布的影响

3.同纬度的我国东南部部是亚热带季风气候，而西南部是高原山地气候，

为什么？

学生回答：受地形的影响

师生共同归纳影响我国气候的因素：主要有纬度位置、海陆位置和地形等。

教学小结：师生共同构建本节课知识体系

巩固检测：见《自主学习与检测》

作业布置：完成《地理填充图册》本节内容。

教学反思：

篇二：《第二节气候》教学设计(第三课时)

《第二节气候》教学设计（第三课时）

2

学习目标：

（1）运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

（2）我国雨带的推移

教学重点、难点

说出我国气候的主要特征及影响因素。

教学难点：我国雨带的推移

教学方法：归纳总结、启发法，读图分析法

教学课时：3课时

教学过程：

第三课时气候类型及影响因素

温故知新：上节课秦岭-淮河一线是我国重要的地理界线，秦岭─淮河一线

的地理意义是什么呢？

秦岭-淮河一线是我国重要的地理界线，是我国1月份0℃等温线所在，是

我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的界线，划分半湿润

区和湿润区的界线。在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流

有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广大。

承转过渡：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起

来，就形成了我国复杂多