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第二节种子植物(第一课时)
【学习目标】
学习目标
生命观念:
通过解剖观察,说出双子叶植物种子的主要结构及作用。
科学思维:
通过表格分析比较,描述菜豆、玉米种子的相同点和不同点。
探究实践:
通过对菜豆、玉米种子的解剖观察,能够形成较好的实验能力和仔细观察的习惯。
态度责任:
认同种子比孢子更适合陆地生活环境。
学习重点
双子叶植物和单子叶植物种子的结构差异。
学习难点
菜豆种子、玉米种子的解剖和观察。
【课前预习】
1.大豆种子基本结构包括:_______和______,______有保护幼嫩的胚的作用,______是新植物的幼体,相当于人的胎儿。大豆种子的胚分为______、______、______、______(两片)。玉米种子基本结构包括:______、______和______。
2.玉米种子和大豆种子结构上的区别:①玉米种子有______而大豆种子没有______②玉米种子子叶______而大豆种子子叶______③大豆种子营养物质贮藏在______中,玉米种子营养物质(主要是淀粉)贮藏在______中,在玉米种子的切面上滴加碘液,胚乳会被染成______。玉米种子子叶:______种子萌发所需的营养物质。
3.单子叶植物和双子叶植物
单子叶植物:种子中具有______的植物,如玉米、小麦、水稻等。其特点是叶脉常为平行脉,根系多为须根系。
双子叶植物:种子中具有______的植物,如菜豆、花生、大豆等。其特点是叶脉多为网状脉,根系一般为直根系。
4.种子的生命力比蕨类植物等产生的孢子______得多,寿命也______的多。种子植物之所以更适应陆地环境,能产生______是一个重要的原因。另外种子植物的受精过程摆脱了______的依赖,因此能够更好的适应陆地生活。
探究点一实验·探究:观察种子的结构
探究点一
实验·探究:观察种子的结构
1.实验?探究:观察种子的结构。
实验目的:
①认识种子的结构。
②比较不同种子的结构,归纳这些种子结构的特点。
材料用具:
浸软的菜豆(或大豆、蚕豆等)种子、浸软的玉米(或小麦等)种子(常说的玉米、小麦等的种子,种皮与果皮紧贴在一起,实际上是果实)、碘液、刀片、滴管、放大镜等。
讨论:
①种皮有什么作用?豆类植物的子叶有什么作用?
②种子中哪一部分将来能发育成一个植物体?
③遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么?
④菜豆种子和玉米种子的结构有哪些不同点和相同点?根据观察完成下表。
种子类型
不同点
相同点
菜豆种子
有种皮和。
玉米种子
探究点二
探究点二
种子的结构
2.对比孢子和种子。思考:孢子和种子哪一个生命力更强?为什么?
3.种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝对优势的类群,其中一个重要原因是什么?
【课堂总结】
比较项
单子叶植物种子
双子叶植物种子
相同点
都有种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶),胚是新植物的幼体
不同点
子叶数目
1片
2片
胚乳
绝大多数有
绝大多数没有
储存营养的结构
胚乳
子叶
常见种类
玉米、水稻、小麦等
大豆、花生、莲子等
【课堂练习】
1.种子中的哪部分将来会发育成一株完整的植物体()
A.胚
B.胚芽
C.子叶
D.胚根
2.“春种一粒粟,秋收万颗子”,种子中的胚可以长成新的植物体。如图所示,玉米种子纵切,滴加碘液,变蓝色的是()
A.①
B.②
C.③
D.④
3.玉米种子和菜豆种子共有的结构有()
A.种皮和胚乳
B.种皮和子叶
C.胚和胚乳
D.胚和种皮
参考答案
【课前预习】
1.种皮和胚;种皮;胚;胚芽、胚轴、胚根、子叶;种皮、胚和胚乳。
2.胚乳;胚乳;一片;两片;子叶;胚乳;蓝色;转运。
3.一片子叶;两片子叶。
4.强;长;种子;水环境。
【课堂练习】
1、A
2、A
3、B
第二节种子植物(第二课时)
【学习目标】
学习目标
生命观念:
掌握裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。
科学思维:
通过表格分析比较,区分裸子植物与被子植物的主要特征。
探究实践:
通过观察思考活动,理解裸子植物和被子植物的概念。
态度责任:
通过认识本地常见种子植物,认同绿色植物与人类的密切关系,保护身边的植物。
学习重点
常见植物中的裸子植物和被子植物的结构特点。
学习难点
裸子植物和被子植物的区别。
【课前预习】
1.种子植物的两大类别:
(1)裸子植物:
①概念:种子是裸露的,外面没有______包被的植物。
②主要特征:种子裸露,没有______包被;______都很发达,里面都有______组织,所以裸子植物可以长得很高大,也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长,如油松、侧柏、银杏、苏铁等。
松的球
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