部编版小学语文一年级上册ɑoe 教学设计.pdfVIP

借助插图巧设情境

——?汉语拼音1aoe?教学设计

一年级学生年龄小，注意力容易分散，在知觉、记忆方面还带有很大的直觉

性、形性，抽思维较弱。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，

就必须采用直观、形、生动的教学方法。?aoe?这课配有丰富多彩的插图，

帮助记忆单韵母aoe的字形和发音。充分利用书中的插图，创设情境，能愉悦

学生心境，让他们广泛参与到课堂中来，主动地轻松快乐地学习。

课文简析：

本课有三局部内容。第一局部是3个单韵母a、o、e,配有一幅乡村小河边

的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊〃。女孩儿发

出的声音“啊〃提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示。的形。河

对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔〃提示。的音，公鸡嘴巴前方的小

泡泡提示。的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅〃提示e的音，水

中倒影提示e的形。第二局部是a、o、e3个单韵母的四声，小汽车的行走道路

提示腔调符号。第三局部是要求书写的字母。、。、e的笔顺以及在四线格中的位

置。

教学目的：

1.通过利用课文插图、编顺口溜等方法正确认读单韵母。、。、e,读准音，

认清形。

2.通过创设情境、儿歌等方法知道汉语拼音有4个腔调，认识腔调符号，

正确认读。、0、e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写。、。、e掌握正确的执笔姿势、

o

写字姿势，养成良好的写字习惯。

教学过程：

第一课时

板块一：创设情境，走进拼音

1.情境导入：今天，老师给你们带来了一位新朋友，瞧，她就是阿美，她长

得可真漂亮.你们喜欢她吗？阿美有话跟我们说，咱们来听听。(微课：小朋友

们好，我是你们的朋友阿美，今天我要带你们到拼音王国去旅游，希望你们睁大

眼睛仔细看哦！)

2.整体认知拼音：

(1)微课：瞧，这里就是拼音国了，拼音国里住着三类字母，有声母、

韵母、整体认读音节。

(2)提问：拼音国住着哪三类字母？

板块二：学习单韵母a

1.观察图片，情境说话：

(1)小朋友们，拼音国不仅有各种字母，还有美丽的风景，让我们跟着阿

美去欣赏欣赏。瞧，碧绿的草、五彩的花、茂盛的树，还有清清的河水从脚下流

过。看到这样的美景，你想说些什么，做些什么？

(2)阿美忍不住唱起了歌。

2.读准音：

(1)听。的发音：孩子们仔细听，阿美唱歌的时候发的什么声音呢？S,配

上13|53|1的旋律)

(2)观察并体会发音要领：再仔细看，她的嘴巴是怎样的？(嘴巴张得大大

的)

(3)老师范读，边读边讲发音方法：发。时，嘴张大，舌位最低，舌面中部

微微隆起。读。的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

(4)多种形式练读：

一读：阿美邀请咱们跟她一起唱呢，来试试，张大嘴巴：aaa

o

二读：假如能唱得又响又长就更好听了，再来试试，又响又长：GQQo

开火车读，相机正音

同桌互读

3.认识单韵母：阿美要告诉小朋友们一个小机密，竖起耳朵仔细听(微课:

小朋友们，其实刚刚咱们唱的。，就是