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听课记录检查反馈评语集合5篇

第1篇:听课记录检查反馈评语听课记录的评语1

xx老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清

晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂

容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习

还可增加。

能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但

气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用

法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧

知识，分析精当。

听课记录的评语2

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的

感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处

理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正

发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，

还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一

个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，

还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是

学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该

老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回

忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的

思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到

了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

第2篇:听课记录检查反馈评语1、教师语言表述能力

好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，

讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，

并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学

生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空

间。

2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的

兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

3、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给

我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极

性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的

落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在

于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受

知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他

们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往

以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远

不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个

性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成

功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再

通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，

学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时

也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美

了。

4、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，

突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交

流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过

程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索

合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力

反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信

学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能

够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自

然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐

心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的

教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学

生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本

技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养

学生的实践能力与创新意识。

5、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，

还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句

作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面

广，但似乎缺少点激情。

6、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点

难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词

和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系

疏通新旧知识，分析精当。

第3篇:听课记录检查反馈评语3月1日听了林燕老师

的《DreamHomes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很