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听课评课表优点和不足五篇

自我参加了市骨干培训课程《新课程怎样听课评课》的学习后，我对

近期所听到的各类课都进行了一定的反思，对这些听课内容进行全面而深

入的冷静思考和总结，从而来指导我自身的教学实践。下面谈谈我个人的

一些心得体会吧。

首先必须更新观念。

在集体备课的过程中，我们经常在一起讨论如何评价一堂好的数学课，

在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学

评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，

教态是否自然等逐步转向：

一、对教学目标和内容的确定

1、知识和技能

（1）对知识和技能的要求是否符合课标要求

（2）能否抓住本节课的关键位置

（3）体现本节课数学知识结构的科学性

2、过程与方法

（1）注重引导学生经历数学知识形成过程

（2）重视数学学习的基本方法和解决问题策略的教学

3、情感、态度、价值观

（1）关注学生对学习的体验，增强学生的好奇心，求知欲

（2）注意学生科学态度的养成，培养科学精神，树立正确的价值观

4、教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践

二、教学过程和方法

1、教学过程的总体设计合理，能有效实现本节课的各项目标。

2、激发学生的学习积极性，启发学生进行创造性思维，激发学生建

构自己的知识。

3、学生的科学探究活动有实效，能体现科学探究目标的实现。

4、能科学、合理、创造性的应用媒体技术来优化本节课的内容。

其次听课评课相结合促进教师素质的提高。

我们平时总觉得听听课就可以学习到，其实细细想来更多的收获还是

来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，

还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自己学习

到了别人的优点，也给自己一些思考，只是光听课所不能收获的。

4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活

动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂

教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的

功底岂是一日可为？

课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，

声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课

件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，

从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点

听课体会：

一、对新课程的思考：

在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有

了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，

致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方

式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健

康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学

生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以

富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人

文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课

例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学

生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不

容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师

成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的

个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……

师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的

锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发

现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性

融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

1．（1）引课较好，考查学生的知识面；

（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养

合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基

本体现“合作、探究、互动、