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作物育种学信阳农林学院智慧树知到答案2024年
第一章测试
1.作物育种从（）逐渐成为具有系统理论与科学方法的一门应用科学。
A:19世纪20-30年代B:20世纪末C:19世纪末D:20世纪20-30年代
答案:D
2.作物生产科学两个不可偏缺的主要学科是（）。
A:遗传学和作物育种学B:植物学和杂草学C:作物栽培学和植物生理学D:作
物栽培学和作物育种学
答案:D
3.第一次绿色革命发生在（）。
A:19世纪60年代B:20世纪70年代C:20世纪60年代D:19世纪70年代
答案:C
4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗?（）
A:不起作用B:起主要作用C:起一定作用D:起有利作用
答案:C
5.作物优良品种的作用包括（）。
A:保持稳产性和产品品质B:提高单位面积产量C:改进产品品质D:扩大作物
种植面积E:利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及
劳动生产率的提高
答案:ABCDE
6.常规育种的特点有（）。
A:可以定向改良生物的遗传性状B:综合多个优良基因，同步改良农作物的产
量、品质和抗性水平C:育种既是科学又是技术D:工作量大，定向改良有一
定的随机性
答案:BCD
第二章测试
1.下列作物中授粉方式不同的作物为（）。
A:豌豆B:小麦C:水稻D:高粱
答案:D
2.群体内个体间的基因型不同，个体内等位基因杂合，这样的品种群体称为
（）品种。
A:同质杂合型B:同质纯合型C:异质杂合型D:异质纯合型
答案:C
3.种质资源就是指作物的（）。
A:一切基因资源B:新品种C:地方品种D:所有品种
答案:A
4.瓦维洛夫把栽培植物的起源地划分为（）个起源中心。
A:12B:8C:6D:10
答案:B
5.制定作物育种目标应当（）。
A:全面B:抓主要矛盾C:灵活机动D:详细
答案:B
6.根据育种的实用价值，种质资源的分类包括（）。
A:原始栽培类型B:地方品种C:主栽品种D:人工创造的种质资源E:野生近缘
种
答案:ABCDE
7.具有单性花的植物一般为自花授粉。（）
A:对B:错
答案:B
8.在作物的起源中，多样性中心必然是起源中心。（）
A:对B:错
答案:B
第三章测试
1.低温长日照作物由高纬度地区向低纬度地区引种时，生育期（）。
A:不变B:延长C:不一定D:缩短
答案:B
2.小麦杂交育种配制三交种时，作为第二次杂交的亲本是（）。
A:具有特殊优良性状的个体B:综合性状最好的亲本C:表现一般的亲本D:任
何一个亲本
答案:B
3.在回交育种法中，目标性状的提供者称为（）。
A:非轮回亲本B:母本C:父本D:轮回亲本
答案:A
4.诱变处理最常用的有性繁殖材料是（）。
A:愈伤组织B:种子C:植株D:花粉
答案:C
5.自然界中的多倍体主要是（）。
A:同源异源多倍体B:节段同源多倍体C:同源多倍体D:异源多倍体
答案:D
6.作物品种自然变异的原因（）。
A:新育成品质群体中的变异B:自然变异C:人工诱变D:自然异交引起的基因
重组
答案:ABD
7.利用雄性不育系生产杂交种子，要有三系“”配套做基础，这里的三系“”是指
（）。
A:自交系B:不育系C:保持系
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