福建省莆田市仙游县第二教研片区2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题（含答案）.docx

高二语文期中答案与评分标准

一．现代文阅读（34分）

（一）

1B，解析：“只要----就---”，太绝对了。（3分）

2.D，解析：A“唯一”错误，B,中医药只是有成效，并非突破口，C只是引用了

他的名言（3分）

3.A，解析：这一观点的意思是提前做好预防。所以，只有A正确，其它3项都

没讲预防。（3分）

4.抗战精神，包括“众志成城、排除万难、一往无前”的力量（1分），“压倒一

切困难而不为困难所压倒”的决心与勇气（1分），以及在逆境中仍旧保持刚毅

与无畏的精神（1分）。

5．（1）论证结构方面：总分总式论证结构，开篇提出问题，表明文章观点（2

分）；第②-④段从历史到现实，分析抗战精神的作用和意义；第⑤段总结全文，

逻辑严密。（1分）（或者按照层进式（时间顺序）安排论证主体结构：第②-③

段是回顾历史，第②段是抗日军民抵御外侮，浴血奋战，第③段是中国共产党的

中流砥柱作用，第④段是立足现实，层次清晰，层层递进。）

（2）论证方法方面：采用举例论证和引用论证（2分），列举大量实例，无论是

抗战英烈还是共和国70年历程中的各项建设，证明了抗战精神的意义；引用诗

句、习总书记的指示等语句，增加了说服力和感染力（1分）。

（二）

6.D解析：A暗示衰落，无中生有；B不是设置悬念，而是设置铺垫；C赵师傅

不是真的惨败，是故意让。（3分）

7.A解析：“高今粥并没有精湛的武艺”错误，他只是不自信。（3分）

8.①恪守武行规矩。踢馆要递挑战帖，无人见证要先拜兄弟等。（1分）

②不忘师门，感恩图报。照顾师母，看顾面馆;被师母算计，自愿放弃武馆。（1分）

③不争强好说，不好勇斗狠。高今粥两次上门挑战，赵师傅均想和平解决;比武后又自称“没

打着“让他赢吧”。（2分）

9.①北方人吃面的生活习惯。到了香港后受南方饮食习惯影响，渐渐发生改变。（2分）

②北方人到南方开武馆，不能只遵循北方的武行规矩，有时也要接受南方武行规矩。（2分）

③传统武学的传承与武行的一些规矩会随着社会的改变而改变，甚至没落。（2分）

二．古代诗文阅读（35分）

（一）

10.C【解析】“意思相同”错误，安，安宁、安定/性情安和。（3分）

11.D【解析】“反对世袭特权；注重道德实践，反对纸上谈兵”无中生有，材料

中没有谈及“反对世袭特权”“反对纸上谈兵”。（3分）

12.（1）所以圣人（既然）是把治理好天下作为职业的人，怎么能不禁止相互仇

恨而鼓励相爱呢？（“事”“劝”各0.5分，“恶得……”反问句1分，句意1分）

（2）因此贤明的君子总是能苛求自己而宽容别人，而一般人则宽容自己而苛求

别人。（“难”“众人”各0.5分，“自难”“易彼”“自易”“难彼”宾语前置句1

1

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分，句意1分）

13.①君王自身素质：坚定自信、严于律己、宽以待人、积极进取、不畏困难、

善于纳谏等。②君王用人之道：广开言路、善待贤臣、重用谏臣、远离谗臣等。

（答出一点给2分，答出两点给5分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有

理，亦可酌情给分）

【参考译文】

材料一：

考察这些混乱从哪里产生的呢？都起源于互不相爱。假使天下都能相亲相爱，爱别人就

像爱自己，还能有不孝的人吗？看待父亲、兄长及君上像自己一样，怎么会做出不孝的事情

呢？还有不慈爱的吗？看待弟弟、儿子及臣子像看待自己一样，怎么会做出不慈爱的事情

呢？所以不孝不慈爱就没有了。还有强盗和贼寇吗？看待别人的家像自己的家一样，谁还盗

窃？看待别人就像自己一样，谁还害人？所以强盗和贼寇就没有了。还有大夫间相互侵害、

诸侯间相互攻伐的吗？看待别人的封地就像自己的封地一样，谁还侵害？看待别人的封国就

像自己的封国一样，谁还攻伐？所以大夫相互侵害封地、诸侯相互攻伐封国，就没有了。假

使天下的人都相亲相爱，国家与国家之间不再互相攻伐，封地与封地之间不再互相侵害，没

有了强盗与贼寇，君臣父子之间都能孝敬慈爱，像这样，天下就治理好了。

所以圣人（既然）是把治理好天下作为职业的人，怎么能不禁止相互仇恨而鼓励相爱呢？

因为天下相亲相爱就能治理好，相互仇恨就会混乱。所以我们老师墨子说，不能不鼓励爱别

人，道理就在此。

材料二：

治理国家如果不优待贤士，国家就会灭亡。见到贤士而不急于任用，他们就会怠慢君主。

没有比用贤士更急迫的了，若没有贤士，就没有人和自己谋划国事。怠慢遗弃贤士而能使国

家长治久安的，还不曾有过这样的事情。

从前，晋文公被迫逃亡在外，最终匡正天下，齐桓公被迫离开国家，后来称霸诸侯，越

王勾践遭受过吴王的羞辱，最终成为威慑中原诸国的一代贤君。这三个君主之所以能成功扬

名于天下，都是因为他们的国家