《寓言四则导学案-2023-2024学年初中语文统编版》 .pdfVIP

《寓言四则》导学案

第一课时

一、导言

本进修案以《寓言四则》为主要内容，通过进修这四则寓言

故事，援助同砚更好地理解道德与生活的干系，培育同砚的沉思

能力和责任性识。

二、教学目标

1.理解四则寓言故事的寓意；

2.培育同砚的道德观念和价值观；

3.培育同砚的沉思能力和裁定力。

三、教学过程

1.神箭手

老师先向同砚简要介绍神箭手故事的情节，让同砚了解故事

背景和主要人物。然后让同砚听故事并观看相关图片，引导同砚

沉思神箭手为何要在自己的箭上写上“必中”两字，从中引导同砚

熟识到自大和尽力的重要性。

2.卖火柴的小女孩

老师向同砚介绍卖火柴的小女孩故事的情节，提示同砚寓意

中的主题：珍惜此刻、不息尽力。然后让同砚谈论小女孩的遭遇

和她的心态，引导同砚明白幸福生活需要自己去争取。

3.乌鸦和狐狸

老师简要介绍乌鸦和狐狸故事的情节，告知同砚这是一则关

于谎言和虚伪的故事。然后让同砚分析狐狸和乌鸦的行为，并谈

论对于诚信与虚伪的看法。通过这个故事，引导同砚明白竭诚的

重要性。

4.骑马找马

老师向同砚介绍骑马找马故事的情节，告知同砚这是一则关

于勤勉细心的故事。然后让同砚沉思为什么人们要勤勉细心地对

待每一件小事，以及懂得珍惜自己所拥有的，从而引导同砚培育

细心的习惯。

四、教室谈论

在教学的最后阶段，让同砚自由发言，分享对于每个寓言故

事的看法和体会。鼓舞同砚表达对于道德与生活的理解，激发同

砚的沉思和创设力。

五、作业安置

1.选择一个你认为最有启发性的寓言故事，写一篇读后感，

并在下节课上进行分享；

2.沉思一下自己的生活中是否有类似故事中的人物或情节，

写一篇文章分享你的沉思和体会。

六、教学反思

通过本节课的进修，同砚不仅对道德有了更深刻的理解，也

培育了他们的沉思能力和责任性识。期望同砚能够在平时生活中，

树立正确的价值观念，尽力做一个有道德、有经受的人。

第二课时

一、导学目标

1.理解寓言的定义和特点。

2.精通《寓言四则》中每则寓言的主题和寓意。

3.培育同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、导学内容

1.寓言的定义和特点：寓言是一种文学形式，通过故事中的

虚构人物或事物表达对社会现象和人性的沉思和批判，具有寓意

和启迪作用。

2.《寓言四则》的内容：

(1)《乌鸦和狐狸》：寓意不要被虚假的奉承所蒙蔽，保持清

醒的头脑。

(2)《老虎和小狐狸》：寓意团结合作的力气是无穷的，弱者

也可以通过智慧战胜强者。

(3)《狼和小羊》：寓意弱者往往受到强者的欺凌和损害，但

公理终将得到伸张。

(4)《狮子和老鼠》：寓意小事也可能产生重大影响，千万不

行小看任何人或事物。

三、导学过程

1.导入环节：引导同砚观看一段有关寓言的视频，让同砚了

解寓言的定义和特点。

2.整体阅读：让同砚通读《寓言四则》，了解每则寓言的故

事情节和寓意。

3.分段阅读：将每则寓言分段给同砚阅读，同砚依据导学问

题进行沉思和谈论。

4.谈论沟通：引导同砚就每则寓言的主题、人物、情节以及

寓意展开谈论，激发同砚的沉思和表达能力。

5.思维拓展：提出类似寓言的情境或问题，让同砚进行联想

和想象，培育同砚的创设力和批判思维。

6.作业安置：要求同砚撰写一篇关于《寓言四则》的读后感，

总结每则寓言的寓意和启迪，加深对寓言的理解和领悟。

四、导学评判

通过本次导学活动，同砚将能够较为深度地理解寓言的定义

和特点，精通《寓言四则》中每则寓言的主题和寓意，培育同砚

的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，同砚通过谈论和写作等

方式，提高了自己的思维能力和表达能力。

五、拓展延伸

1.建议同砚可以阅读更多优秀的寓言作品，如《伊索寓言》、

《安徒生童话》等，拓展同砚的文学视野。

2.组织同砚进行寓言创作活动，让同砚自己动手编写寓