2024年春八年级英语下册 Unit 10 I’ve had this bike for three years Section A说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春八年级英语下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“2024年春八年级英语下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA说课稿（新版）人教新目标版”本节课选自人教版新目标英语八年级下册第十单元。本节课主要讲述了现在完成时态的用法，通过描述物品拥有和使用的时间长度，引导学生理解和运用现在完成时。本单元与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用现在完成时态描述物品的拥有和使用时间，提高语言表达准确性。

2.文化意识：通过讨论不同物品的使用时间，学生能够了解中西方文化中对待物品的态度差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，理解和掌握现在完成时态的构成和用法，发展逻辑思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提升英语学习策略和自我监控能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在完成时态的构成和基本用法。

2.使用现在完成时态描述物品拥有和使用的时长。

难点：

1.区分现在完成时与一般过去时的区别。

2.正确运用时间状语，如“forthreeyears”、“since2018”等。

解决办法：

1.通过实例演示，让学生观察和分析现在完成时态的句子结构，总结其构成规律。

2.创设生活化情境，让学生在真实的语境中练习使用现在完成时态。

3.通过对比练习，让学生区分现在完成时和一般过去时的不同，理解其用法差异。

4.设计填空、改写句子等练习，帮助学生掌握时间状语的正确使用方法。

5.对学生进行个别辅导，针对其掌握情况给予个性化指导，确保每个学生都能理解和运用现在完成时态。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、英语学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一张自己拥有的物品图片，如一辆自行车，并提问：“HowlonghaveIhadthisbike?”引导学生思考并回答。

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnhowtousethepresentperfecttensetotalkabouthowlongwehavehadsomething.”

-教师通过提问：“Canyoutellmesomethingyouhavehadforalongtime?”激发学生的兴趣，并让学生分享自己的物品和经历。

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用PPT展示现在完成时态的构成，包括“have/has+pastparticiple”。

-通过示例句子，如“I’vehadthisbookfortwoweeks.”，解释现在完成时态的用法。

-教师引导学生观察句子中的时间状语，如“fortwoweeks”、“sincelastMonday”，并解释它们在现在完成时态中的作用。

-教师进行互动，提问学生关于现在完成时态的疑问，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些物品和时间段，让学生组成句子，如：“Youhavehadthispenforayear.”。

-学生两人一组，互相练习使用现在完成时态描述物品拥有时间。

-教师随机挑选几组学生展示他们的句子，并给予反馈。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“Whydoweusethepresentperfecttensetotalkaboutthingswehavehad?”引导学生思考现在完成时态的用途。

-学生讨论并回答，教师总结并强调现在完成时态与过去时态的区别。

5.情境模拟与互动（10分钟）

-教师设置一个情境，如“LostandFound”，学生模拟在失物招领处描述失物的经过。

-学生分角色扮演，一个扮演失主，一个扮演失物招领处的工作人员。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈，指导学生正确使用现在完成时态。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调现在完成时态的用法和重要性。

-布置作