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青岛版四年级上册数学教学方案

张敏

一、教材分析：

本册教材包括的内容有：万以上数的认识，线和角，三位数乘两

位数，平行和相交，除数是两位数的除法，解决问题，混合运算，条

形统计图的有关知识。

1、数与代数包括两位数除法、认数、读数。本册的除法教学是

在学生学习除数是一位数，商两位数的根底上继续学习除数是两位

数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，进步计算

才能。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵敏掌握并能

进展简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培

养学生的数感。

2、几何知识包平行与相交。继续开展学生的空间观念，教学两

条直线间的关系平行和相交，并通过联络与比照，使学生弄清图形间

的关系和区别，开展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使

学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。

3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从

统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有

用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解容许用题，而是根据题中给出

的条件，选择有用的条件解决问题，其中要求学生认真分析，条件与

问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，到达解决实际

问题的目的。

二、学生情况分析：

四年级共有学生25人，大局部同学勤学好问，活泼好动，喜欢

动脑考虑，表现欲较强，对根底知识掌握比拟扎实，具有了根本的口

算、笔算和解决实际问题的才能。他们上课可以积极动脑考虑，敢于

创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲，

敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比拟认真，有了一定的自学

才能。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到

了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解，对这局部

同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的

兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的才能，思维才能更上一层楼。

还有少局部同学成绩偏向，成为学习困难生，这些同学在学习时处于

消极承受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，

他们不擅长观察、分析、考虑问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。

还有大局部同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述

情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，

因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的根底上，

抓两头带中间，让学生在原有的根底上都有不同程度的进步，从而做

到大面积进步教育教学质量。

三、教学目的及重难点：

1、认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞“亿〞，初步掌握

十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近

似数。

2、认识、会使用量角器。

3、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数

的口算、笔算方法，并会判断商的位数。可以比拟纯熟地笔算除数是

两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

4、知道线段、直线、射线的联络与区别。

5、使学生掌握四那么混合运算顺序，可以比拟纯熟地计算一般

的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

6、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简

便运算，进一步进步整数口算、笔算的纯熟程度。

7、能初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。

8、进一步培养学生检验的习惯，进展爱国主义教育，爱社会主

义教育和唯物辩证观点的教育。

教学重点：1、三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

2、能用混合算式解决问题。

教学难点：1、平行与相交。

2、运用运算定律进展简单的运算。

四、教学措施：

1、实在加强根底知识和根本技能的教学，重视在学生已有知

识和生活经历中学习和理解教学。概念教学要联络实际，加强探究性，

让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。

用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是学生由

算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情

境，引导学生在解