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如何学好《几何与代数》

陈建龙

东南大学数学系;提纲

一数学是什么

二代数是什么

三线性代数是什么

四线性代数与空间解析几何的联系

五如何学好《几何与代数》

六一点希望;一、数学是什么

恩格斯:数学是研究现实世界中的空间形式与

数量关系的科学

数学的研究对象是‘‘形”与‘‘数”

新对象如:混沌,分形几何等;数学科学按内容分五大学科:

〔1〕根底数学

〔2〕应用数学

〔3〕计算数学

〔4〕运筹学与控制论

〔5〕概率论与数理统计;数学的核心领域:

代数学—研究数的理论

几何学—研究形的理论

分析学—沟通形与数理论;数学与其它学科的关系:

1.数学是一种语言,是一切科学的共同语言;

2.数学是一把钥匙,一把翻开科学大门的钥匙;

3.数学是一种工具,一种思维的工具;

4.数学是一门艺术,一门创造性艺术。

(见王元明,数学是什么,与大学一年级学生谈数学,东南大学出版社,2003);;二、代数是什么

代数学是从代数方程求根开展起来：

公元前19-17世纪,古巴比伦解决了一元一次,一元二次方程求根问题；

公元前4世纪,欧几里德在《几何原本》中用几何方法求解二次方程；

公元1世纪,九章算术,三次方程和一次方程组的解法。;

由一次方程的求解问题开展起来的理论称为线性代数学

;由高次方程求根问题开展起来的理论称为多项式理论

一元高次方程求解———困难

代数解法：希望和一元二次方程一样，由方程的系数

通过加、减、乘、除、乘方、开方六种运

算把根表示出来;结论:(1)一元三次、四次方程可求解〔代数解法〕;

(2)高于四次方程没有代数解法〔伽罗

瓦,1811-1832〕，引进一个新的概念“群”;

(3)高于四次的方程可求近似解〔计算数

学范畴〕;高等代数：线性代数学

多项式理论

近世代数〔抽象代数〕：

研究代数体系：带有运算的集合，运算满足一

些规律〔如交换律、结合律、

???配律等〕

内容：群、环、域〔整数环，有理数域，实数

域，复数域〕;三、线性代数是什么

数学专业—高等代数、近世代数

非数学专业—线性代数

一般本科院校非数学专业线性代数：行列式、矩阵、向量、线性方程组，特征值与特征向量、二次型、线性空间、线性变换。;

线性代数是研究多个变量与多个变量之间线性关系〔即一次关系〕的数学分支〔代数分支〕，这种线性关系主要通过矩阵〔包含向量〕去刻画和处理，因此矩阵是线性代数的主要研究对象。

线性代数是大学阶段三门主要数学课程之一。;三门主要课程：

〔1〕高等数学

中学根底：数列，函数〔指数、对数、三角函

数〕，二次曲线，导数，积分等。

〔2〕线性代数

中学根底：矩阵和变换〔二阶行列式、二阶

矩阵、二元方程组、特征值和特征向量〕，

江苏版选修课程，附加题。

〔3〕概率统计

中学根底：古典概率，统计初步〔方差、回归

等〕。;重要性：〔1〕是其他课程学习的根底

〔2〕是进一步深造考试的科目

以数学一为例：高等数学55%，线性代数22.5%，概率统计22.5%

高等数学：连续性数学—主要研究对象是函数

线性代数：离散性数学—主要研究对象是矩阵

概率统计：随机性数学—主要研究对象是随机现象和数据;结论1：线性代数是大学三门主要数学课程之

一，考研约占数学卷的1/4〔考研考4

门：政治100分，英语100分，数学一

150分，专业课150分〕；

结论2：线性代数有别于高等数学和概率统计，

培养根本的逻辑推理能力和分析问题解

决问题的能力。;线性代数是一门应用性强的课程

线性代数的概念来源于实际问