大学生自我意识的发展概述(PPT-30张).ppt

第二讲大学生自我意识的发展

独眼国王的故事

从前，有一个国王，他瞎了一只眼，还瘸了一条腿。

这天，他想给自己画张像。于是，他开始找画师给他画像。

第一位画师战战兢兢，把国王画成四肢健壮、容貌俊朗的帅哥，结果国王大怒，认为画师恶毒讽刺，不仅被砍了头，还被抄了家。

第二位画师见此，抖抖嗦嗦地按他本来的样子画，结果国王还是不高兴，第二位画师也被拉出去砍了头。

国王又招来第三位画师给他画像。画师已经听说了前两位画师的不幸遭遇，自然也吓的不行；但他又不敢不来，只好硬着头皮来到皇宫。

画师想写实不行，虚构亦不行，正为难之际，突然灵光一闪，于是一气呵成。国王看了也不由龙颜大悦，重赏了这个画师。

原来，画师制造了一个国王狩猎的场景。

那条瘸腿踩在石头上，而那只盲眼则紧闭——瞄准目标射箭。

于是国王狩猎的飒爽英姿跃然纸上，难怪他老人家龙颜大悦呢！

第一节自我意识的基本内涵

自我意识是个体对自我的意识，具体的说，自我意识就是个体对自身的认识和对自身周围世界关系的认识，就是对自己存在的觉察、认识自己的一切。

个体对自身生理状态的认识和评价

个体对自身心理状态的认识和评价

个体对自己与周围关系的认识和评价

自我意识的分类

结构：自我认识、自我体验、自我调控

内容：生理自我、社会自我、心理自我

存在方式：现实自我、镜中自我、理想自我

自我认知

自我评价

自我控制

生理自我

对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物等的认识。

英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳。

追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等。

社会自我

对自己的名望、地位、角色、性别、义务、责任、力量的认识。

自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自怜、自恋

追求名誉地位，与他人竞争，争取得到他人的好感等。

心理自我

对自己的智力、性格、气质、兴趣、能力、记忆、思维等特点的认识。

有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻

追求信仰，注意行为符合社会规范，要求智慧与能力的发展。

自我意识的分类

自我意识的发展理论

埃里克森：

婴儿期（0-1.5岁）：获得基本信任感

儿童早期（1.5-4岁）：获得自主感

学前期（4-5岁）：获得主动感

学龄期（6-12岁）：获得勤奋感

青少年期（12-18岁）：获得同一性

成年早期（18-25岁）：获得亲密感

成年中期（25-50岁）：获得繁衍感

成年后期（50岁以上）：获得完善感

活动：猜猜我是谁

用最简洁的语言写出自己的特点，看看别人是否能由此判断你是谁可套用如下句式：

我是一个的人。

我是(所具备的两种性格)，我好奇的事情，我听见（一种想像的声音）我看见（一种想像的情景）我愿（一个实在的愿望）

我假设(想假设的事情)，我感到(一种想象的感觉)，我触摸到(一种想象的触觉)，我担心(实在令你心烦的事)，我哭泣(令你非常悲伤的事)

我明白(我认定为真的事情)，我说(我相信的事情)，我梦想(我实在梦想的东西)，我试图(我真正努力去做的事情)，我希望(我真正希望的事情)

第二节大学生自我意识的发展

大学生自我意识发展的特点：

1、自我认识

自我认识更具主动性

自我评价能力有了很大的提高

自我形象更加丰富

2、自我体验

敏感性

深刻性

丰富性和波动性

3、自我控制

愿望强烈而容易波动

第二节大学生自我意识的发展

大学生自我意识常见的偏差：

过分的自我接纳与自我拒绝

过强的自尊心与自卑感

过度的独立意识和自我中心

缺少个人主见和从众

健全的自我意识的标准：

（一）有自知之明。既知道自己的优势，也知道自己的劣势，能正确评价自我和自我发展；

（二）自我认识、自我体验和自我控制相协调一致；

（三）积极自我肯定的、独立的并与外界保持一致；

（四）理想自我与现实自我统一。有积极的目标意识和内省意识，积极进取、永无止境。

第三节健康自我意识的培养

自我意识完善的途径:

1、正确的自我认知

2、客观的自我评价

3、积极的自我提升

4、关注自我成长

乔韩窗口理论

自知自不知

他知

他不知

A

公开的

自我

B

盲目的我

C

秘密的我

D

未知的我

认识自我的三