八年级数学上册第2章三角形2.5全等三角形第3课时ASA教案新版湘教版.docVIP

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第3课时ASA

【学问与技能】

使学生理解ASA的内容，能运用ASA全等判定法来判定三角形全等进而说明对应线段或角相等.

【过程与方法】

通过画图、试验、发觉、应用的过程教学，树立学生学问源于实践用于实践的观念.

【情感看法】

通过多种手段的活动过程，让学生动手操作，激发学生学习的爱好，并能通过合作沟通解决问题，体会数学在现实生活中的应用，增加学生的自信念.

【教学重点】

驾驭三角形全等的条件“ASA”，并能利用它来判定三角形是否全等.

【教学难点】

探究三角形全等的条件“ASA”的过程及几种方法的综合应用.

一、情景导入，初步认知

1.我们已学过判定两个三角形全等的简便