湘教版四年级语文下册全册教案（最全）.doc

湘教版四年级语文下册全册教案

课时教

课题:多梦的季节第一课时

课型:新课编写时间:2013年2月20日

教学目标:正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。教学重点:会写10个生字,正确读写生词。

教学难点:理解诗歌所包含的深义教学用具:课件

教学方法:导读法、自主、合作、探究相结合

教学过程:

一、激趣导入

案

总序第1执行时间:2013年

个教案月日

批注

1.导语:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？（有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐!

2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节)

二、初读诗歌,感知诗意1.听配乐诗歌朗读。

2.全班有感情地朗读诗歌。3.指名分节朗读诗歌。

三、认知生字生词

1.课件出示生字卡片,学生认读。2.指导学生正确书写和记忆主字。

(1)指导书写。

哼的右下方,不要写成子。

鹰的里面上部是惟,不要写成佳。默是左右结构,不要写成上下结构。

(2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。3.学生用自己喜欢的方式理解词义。

四、引导学生有感情地朗读诗歌1.学生自由朗读诗歌。

2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。(押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感)

3.指导朗读。

(1)再次播放配乐诗歌朗读。

①学生轻声跟读。

②用笔画出朗读节奏,重音。

③教师范读。④领读。

⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。

三、课堂小结

1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。

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2.学生小结一下自己在这节课中的学习收获。

四、作业：写小字

五、板书设计：

教学(后记)后思:

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课时教案

课题:多梦的季节第二课时总序第2个教案

课型:新课编写时间:年月日执行时间:年月日

教学目标:感悟诗歌内容,感受童年的天真、快乐批注

教学重点:理解诗歌所包含的深义教学难点:理解诗歌所包含的深义教学用具:课件

教学方法:导读法

教学过程:

一、复习导入

1.指名朗读诗歌。

2.说说这首诗主要写的是什么?(在童年这个美好的季节里,我们有许多许多的梦想,我们在这些梦想中一天天快乐地长大)

二、精读感悟

1.指名朗读诗歌第1节、第4节(要求读得正确、流利)。

(1)从哼着一天天长大的童年……中的哼字,你体会到了什么?(2)这两节诗完全是一样的,分别安排在诗歌的开头和结尾,这样写有什么好处?

①学生分组交流,合作探究。

②学生汇报。

2.全班齐读诗歌第2-4节。

(1)指名读第2节。

①看着小树长大、雏鹰邀游蓝天,小小的我们有怎样的想法?②从这一连串的疑问中,可以体悟到些什么?

③启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面,从中感悟到成长的快乐。

(2)指名读诗歌第3节。

①说说这一节主要写什么?

②以小组为单位讨论:长大意味着什么?a.学生自由说说自己对长大的认识。b.教师引导、小结。

③齐读这节诗,要读出感情。

(3)指名读诗歌第4节。

①课件出示下列句子,注意带点的词语。a.只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。b.只是月亮发现,我们有了多梦的夜晚。

②引导学生反复朗读诗句。二学生交流、汇报。

.学生用自己喜欢的方式朗读全文。

三、交流感悟,拓展延伸

1.读完全诗,说说你有什么感悟?

2.和小组同学在一起,说说自己一天天长大的童年吧!

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四、教师总结

1.(课件出示课文插图)播放儿歌《童年》。

是啊,童年是飞梦的季节,是播种的季节,是探索、无畏的季节?…..2.学生齐声有感情、有节奏地背诵全诗。

五、课堂小结

让学生总结一下自己在这节课中的学习收获。

六、作业：双格

教学(后记)后思:

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