教科版六年级科学下册教案（最全）.doc

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六年级下学期科学学科备课本电子格式

上课时间：第周星期本期第1课时（详）案课型：新授

课题：放大镜

主编人：陈媛媛审核人：黄喜军编号：2016qhyxx02

学习目标：

1.知识与技能：1.放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2.放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

2.过程与方法：1.正确用放大镜观察物体。2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

3.情感、态度和价值观：1.理解使用放大镜观察的意义。2.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。教学难点：放大镜是“凸”“透”镜。

教学准备：分组：放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师：不同放

大倍数的放大镜、图片或课件。导学过程：

一、为什么要用放大镜观察

1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）

放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）

放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……

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4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

二、放大镜下的新发现

1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、放大镜的特点

1、师：放大镜顾名思义是能“放大那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）

3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。

四、小结

1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）

2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

五、板书设计：放大镜

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构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）

作用：“放大”物体的图像、放大细节

用途：……

六、作业设计：

完成基础训练第一单元第1课。

七、教学反思

上课时间：第周星期本期第2课时（详）案课型：新授

课题：放大镜下的昆虫世界

主编人：陈媛媛审核人：黄喜军编号：2016qhyxx02

学习目标：

1.知识与技能：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。2.过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动。

3.情感、态度和价值观：1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小

的物体。2.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。教学重点：能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

教学难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

教学准备：分组：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。教师：有关昆虫形态构造和生活习性

的多媒体课件或图片资料。导学过程：

一、奇特的身体构造

1、科学家故事或多媒体课件导入：

师：在地球上有一个庞大