“挑选”义动词的二语习得研究.pdf

摘要

“挑”“选”“挑选”和“选择”作为一组用法相近的易混淆动词，在第二语言

习得中容易形成各种类型的偏误，是汉语学习者学习的一个难点。本文基于大规模

语料库对该组动词从语义、句法层面进行了较系统地描写，在此基础上对它们在二

语习得中的偏误类型及其成因进行了深度描写，并针对留学生使用这组近义词的规

律性特点，提出相应的国际中文教学策略，旨在帮助留学生减少偏误，更好地进行

第二语言交流。

本文分为四个部分：

第一部分是绪论，主要讨论了选题缘由、研究意义、研究方法、语料来源，以

及近义动词的研究综述和“挑”“选”“挑选”“选择”的研究成果。

第二部分对这组近义词的语义特点进行了对比分析。首先，考察了这组词的词

典释义、语义差异、语义角色。这组近义动词都具有[+动作][+挑选][+结果]的语

义特征。除此之外，“挑”“选”“选择”具有其他词典释义。这组词的动作主体都

是人，动作关系对象都可以是人或物，“选择”的动作关系对象还可以是动作行为。

这组词的动作备选项都不少于两项，“挑”的备选项的属性是相同的，“选”“挑选”

“选择”的备选项的属性可以相同也可以不同。这组词的动作结果都为：留存动作

主体中意的、符合动作主体心理预期的选项。此外，“选”“选择”的动作结果还可

以为：留存符合客观事实的选项，“选择”的动作结果也可以为：留存动作主体无

奈中的、受强迫下的、不是本意的选项。

第三部分从语法层面上对比分析了这组近义动词所带宾语、补语、前接状语以

及充当句法成分，并描写了一般组配形式和固定搭配。

第四部分通过归纳整理偏误语料，对这组近义词的偏误类型和成因进行分析。

并归纳产生偏误的三个原因：受到母语的影响、目的语知识过度泛化、句法功能掌

握不准确。根据这组近义动词的语义、句法对比分析，以及留学生习得过程中的偏

误情况，总结出这组近义动词的国际中文教学策略分别为：加强对比教学、探索语

素分析、注重句法搭配。

关键词：对比分析；偏误；教学策略

Abstract

Pick,choose,pickandselect,asagroupofconfusingverbswithsimilar

usages,arepronetoformvarioustypesoferrorsinsecondlanguageacquisition,whichis

adifficultpointforChineselearnertolearn.Basedonalarge-scalecorpus,thispaper

systematicallydescribesthisgroupofverbsfromthesemanticandsyntacticlevels,and

onthisbasis,givesanin-depthdescriptionofthetypesandcausesoftheirerrorsin

secondlanguageacquisition.Inaddition,accordingtotheregularityoftheuseofthis

groupofsynonymsbyinternationalstudents,correspondinginternationalChinese

teachingstrategiesareproposedtohelpinternationalstudentsreduceerrors.

Communicatebetterinasecondlanguage.

Thispaperisdividedintofourparts:

Thefirstpartistheintroduction,whichmainlydiscussesthe