选用、仿用、变换句式教案.docVIP

选用、仿用、变换句式教案

“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第二卷中考查，2009年考试继续沿用了这一特点。从命题角度上看，命题中往往不是单一命题，小的考点之间相互兼容，“选用句式”“修辞知识”或与“仿用句式”结合在一起考查，或与“变换句式”结合在一起考查，或与语言的连贯、病句的修改联合考查。2009年句式题的综合性将会为各省命题者所关注。从考题的选材上看，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵、理念、哲思，关注新闻材料、生活材料。2009年随着新课标高考在一些省市铺开，本考点将更加注重表达语文与生活、课堂与社会的关系；而各省市独立命题那么使命题者对地方文化更加关注，从而使试题的地域性色彩将更加浓厚。既注重形式的一致，又注重内容选择的灵活性。

本考点既可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力，又可以考查考生的联想、想象、创新思维等能力。对于高考题，命题者一定会从内容和形式上进一步创新。

选用句式在第I卷出现，常与语言的“连贯、得体、简明”等综合出题。仿用句式，通常是给出一个例句或画线的句子，要求仿照例句形式和修辞特点，另起话题再造句子。题型主要有接力式、插入式、命题式和开放式。

《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否认句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否认句、语气不同的各种句式等的考查了。仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。本能力点主要以主观题的形式出现。其根本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。

选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。这是近年来高考中出现的较新的题型。同时，它又是难度较大的题。这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。因此，备受高考命题者的青睐。第三是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。

一、选用句式

考点要求：选用句式的能力，指的是根据语境需要来选择最恰当的句子的一种能力。关键在于要符合语境的需要。选用句式还是一个修辞问题，与简明、连贯、得体的修辞要求存在着交叉关系

方法技巧：在高考试题中选用句式一般为选择题。一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调一致、语意连贯、肯定与否认的照应等这里不再赘述。由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别句子类型，所以选用句式多是提供一个语境，然后根据语境的需要来选择恰当句式。

考查类型：长句与短句；主动句与被动句；整句与散句；常式句与变式句。

根本原那么：〔1〕保持陈述对象的一致性，使语意连贯。〔2〕表达语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。〔3〕保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来。

例一：填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是〔〕

公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，

A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获

B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获

C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款

D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款

答案：D

点拨：语境中陈述对象为“公安干警”，A项的后一个分句主语是“赃物和赃款”与语境的陈述对象不一致，B项的后一个分句与A项有相同的毛病。C项的第一分句的主语是“犯罪嫌疑人”与语境的陈述对象也不一致。D项前后两个分句的主语都是“公安干警”，与所给的语境衔接，所以选D项。

例二：填入下文横线上的文句恰当的一句是〔〕

中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，