【初中班会 目标调整】人偶心游，带你启航目标之旅.docxVIP

【初中班会目标调整】人偶心游，带你启航目标之旅

推荐理由：

1.促进自我认知与情感表达

该教案通过人偶模型和绘画活动，为学生提供了一个安全且富有创意的方式来探索和表达自己的内心世界。这种互动式学习不仅增强了学生的自我认知，还帮助他们在情感上得到共鸣和释放。通过这种方式，学生能够更好地理解自己的情感和心理状态，从而在日常生活中更加自信和从容。

2.科学依据与实践相结合

教案中的活动设计基于心理学原理，如投射技术和认知行为理论，这些都是经过科学验证的方法。通过这些活动，学生能够在实践中学习心理学知识，同时将理论知识应用于个人成长和发展。这种结合理论与实践的教学方法，能够有效提升学生的学习兴趣和参与度，同时也为他们提供了实用的自我发展工具。

3.增强社交技能与团队合作

通过小组分享和讨论，学生有机会与同伴交流自己的想法和感受，这不仅能够增强他们的社交技能，还能促进团队合作精神的培养。在分享和讨论的过程中，学生学会倾听、尊重他人的观点，并从中获得不同的视角和解决方案，这对于他们的人际交往和未来职业生涯都是极其宝贵的技能。

课程信息

道具准备：人偶模型或图片、绘画材料（纸、笔）

适合学生：初中

设计理念

本课程旨在通过人偶心游的方式，帮助学生识别和表达自己的当前状态、挑战、支持系统和目标。通过绘画和讨论活动，促进学生对现实与目标之间关系的理解，激发学生的自我反思，鼓励他们为实现个人目标制定具体的行动计划。

教学目标

1.帮助学生通过人偶选择和解读，识别和表达自己的当前状态、挑战、支持系统和目标。

2.增强学生的自我认知，理解个人在不同成长阶段的心理特质和情绪。

3.通过绘画和讨论活动，促进学生对现实与目标之间关系的理解。

4.激发学生的自我反思，鼓励他们为实现个人目标制定具体的行动计划。

教学重难点

重点：学生通过人偶选择和解读来识别个人状态和目标。

难点：学生如何将人偶代表的抽象概念与个人经历联系起来。

课程环节：

一、暖身阶段：认识我们的天使

二、转换及工作阶段

（一）活动一：启航目标之旅

（二）活动二：我手画我心

（三）活动三：让理想走近现实

三、结束阶段：总结与分享

暖身阶段：认识我们的天使

设计意图：通过人偶展示，引起学生兴趣，引导学生进行自我探索。

环节活动：

（一）展示人偶模型或图片，介绍人偶代表的不同阶段和特质。

（二）知识拓展：讲述十三个人偶的代表意义（详细内容见资料详情）。

教师总结结：

婴儿、幼年、儿童时期的人偶，它们代表了我们的本我，那些脆弱、天真、渴望被关注的部分。青春期的人偶，它们展现了我们的叛逆、独立和自主。青年期的人偶，它们代表了规则约束和社会化的过程。而成年、老年的人偶，它们则是我们的超我，那些担当、智慧、包容和责任的象征。现在，让我们深入探讨这些特质。

转换及工作阶段

1、活动一：启航目标之旅

设计意图：深入探讨人偶代表的心理特质和情绪。

环节活动：

（一）教师引导学生选择代表自己当前状态的人偶，并分享选择的理由。

（二）趣味体验：

现在，我们先来进行一个简单的身体放松，请你用鼻子吸气，用嘴巴慢慢呼出，呼气的同时把肩膀放下。现在你的脑海中有一些想法和念头，或者是一种感觉，请你带着这些感觉慢慢睁开眼睛，用心观察面前的人偶。请根据自己的感受依次挑选出四个人偶，每一次挑选结束之后，请完成学习单。

2、活动二：我手画我心

设计意图：通过绘画活动，让学生表达人偶之间的关系。

环节活动：

（一）教师指导学生绘制人偶之间的关系图，并进行小组分享。

（二）教师引导：

现在，我们将通过绘画来呈现这些人偶之间的关系。想一想，他们之间的距离远近，位置关系。你可以用“现实、挑战、支持、目标”来标记这四个人偶。让我们一起绘制出你的内心世界。

（三）知识拓展：

观察:注意来访者所选择人偶的年龄、性别、动作、姿态、状态(站、坐、躺)、摆放位置(子的中间还是边缘)，以及是否有性别、年龄不符的情况。

1.人偶的姿态，站坐躺跪?（坐着：放松、休息。躺着：疲惫、离世)

2.在场域的位置，在中心还是在边缘？面向里还是向外（想融入还是想离开）？

3.观察人偶之间的距离，远近（亲疏）？左右（小大）？前后（守护支持引领）？

4.朝向（对立还是和睦）？

5.人偶之间的身份高低？

6.形成的场域氛围？

3、活动三：让理想走进现实

设计意图：帮助学生制定从现实走向目标的行动计划。

环节活动：

（一）活动规则：引导学生思考如何从现实状态迈向目标。学生写下自己的行动计划，并在小组内分享。

（二）教师引导：

这是一个探索的过程，也是一个自我发现的旅程。

1.想一想，画面中“现实”的感受是什么？

2.TA希望得到怎样的支持？

3.写一写，“现实”才能靠近“目标”？

结束阶段：总结与分享

亲爱的同学们，今天的旅程即将结束，但我们对