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【初中生涯规划心理课】为未来导航——认识职业生涯规划

设计·意图

Spring

初中学生很少接触生涯规划的课题，他们处于一个职业探索阶段。通过调查发现七八年级学生对于职业的理解仅仅是从父母口中得知什么是好的职业，就往哪个方向去努力。本课的设计意图在于引导学生进行生涯规划，希望学生在感性认识职业的基础上，去深入了解职业的特点，使理想不再盲从。

本课引导学生根据自身特点、家庭实际和社会需要，确立职业的初步规划，让学生了解职业等丰富性基础上更加了解自己的职业倾向，加强学生自身内驱力、积极性，走出“考好代表会找到好工作，拥有好未来”的误区，职业的背后不仅仅是知识作为铺垫，更多的还有其他的因素。让学生从中学时代就开始思考自己的爱好和自己的兴趣，提前了解自己心仪的职业背后需要的技能和综合素质，课下自己可以加强相关的职业技能学习和职业实践活动，为他们以后实现职业理想打下初步的基础。

辅导目标

1.引导学生了解职业，通过活动让学生学会了解职业

2.初步规划并了解自己喜欢的职业

辅导重难点

让学生了解到职业的丰富性，主动去调查职业、了解不同职业的内容。

辅导准备

课件、采访视频、表演不同职业的典型物品

教学·设计

【活动一】看表演，猜职业（5分钟）

师：各位同学，大家好，今天我们先来玩一个游戏，都知道大家平时特别爱展现自己，我们今天就先来一个表演的游戏，看看哪些同学可以获得我们班的影后和影帝的称号！

下面我来说下表演规则：

1.请几位同学上台

2.用抽签的方式，上台的同学用老师提前准备好的道具进行搭配来表演一个职业（教师、司机、银行职员、厨师、环卫工人、医生等）

3.学生依次表演这些职业，让其他同学进行猜测是哪些职业。

师：请同学们安静的等待他们的表演。

生：（进行表演）

师：各位同学表现的都很积极！看来大家展示能力特别强，敢于展示自己的同学都算是我们班的影后和影帝！

【活动二】职业调查分享（20分钟）

课前老师提前留了小作业“调查职业”给大家，我们在小组内进行一个小组内的汇总和交流你们在调查中的收获，小组长负责汇总所有职业有哪些，并讨论你们组一个最具代表性的职业进行交流，向全班进行汇报。（提问5人左右）前一组交流过的后面的组就不要再重复进行汇报

追问：

师：你们在调查中的收获是什么呢？

问全班

师：那我们其实除了用采访的方式了解职业外还有什么样的途径可以了解职业呢？

生：媒体（报纸、网络）、聊天、采访、观察……

师：我们了解职业除了收入、工作时间以外，还可以了解它的哪些方面呢？

生：工作报酬、职业素养、工作环境、工作职责、工作能力、工作意义……（根据学生所说进行总结）

师：谢谢各位同学的分享，看得出来同学们课下的确是做了仔细的调查，在生活中不断的发现职业，了解职业！

【活动三】职业世界知多少（5分钟）

总结：

职业随着社会的不断变化而调整，那么多的新兴职业开始涌现，我们的职业逐渐变的越来越多元化，不知道同学们你们在社会中这么多的职业里，你们自己未来所想从事的是哪些职业呢？（引导学生思考自己）

【活动四】绘职业（10分钟）

师：

（伴随轻音乐）接下来，我们随着缓缓的音乐声静静思考一下，十年后的你，从事的是什么样的职业呢？（跟随老师的引导语进行思考）（5分钟绘制时间）

生：进行分享交流

师：目前的你出于什么样的理由来进行这样的选择呢？

生：……

师：你感觉目前的你能达到**的职业要求吗？那为了达到这个要求应该怎么做呢？

生：……（分享4名同学左右）

课堂总结：

今天同学们都分享了你们的职业调查成果和自己所期待的职业，“职业”一词，对于今天的大家而言，是“未来”，也是“理想”。