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三年级科学教学计划

苏教版三年级科学教学计划范文（通用5篇）

时间稍纵即逝，新的机遇和挑战向我们走来，现在的你想必不是

在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以使教学工作顺利有序的

进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家收集的苏教版三年级

科学教学计划范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家

有所帮助。

三年级科学教学计划1

一、教材分析：

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有

系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察

大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册

的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了

“游戏的科学”、“太阳与实践”、“点的本领”、“我们的身体”、

“动物王国”、等五个单元。

第一单元主要引导学生从生活中有关里的现象进行探究，体验科

学探究，体验成功的乐趣。第二单元主要让学生通过阅读大量的资料

对太阳的概况有初步了解。第三单元单元主要引导学生从身边熟悉的

用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察，设计实验等手段

揭开雨点有关的相关探究。第四主要从自己的身体入手，引导学生涉

猎神秘和新奇的生命领域人体。第五单元以学生对常见的几种动物的

人是为基础，层层展开，使学生亲历科学探究的过程。体验探究够成

功的乐趣。

二、学生分析：

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的

起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空奇心，只要善加引导就能转化为强

烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经

有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，

但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不

知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教学要求与评价：

1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而

透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够

使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每

一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等

都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气

是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量;知道固体、

气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等;同时，

潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的

物质;意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认

识。

2、通过亲历种植、培养辣椒的活动，认识植物的根、茎、叶、花、

果实及种子，了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物，

并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，

使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方

面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作;让学生

在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述

等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单

规律。

3、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的

观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里

交流自己的观察研究发现;

4、引导学生从观察身边的物质开始，在活动过程中培养他们细致

的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观

察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探

究周围事物的举和爱好。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做

好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教

育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法

和设想安全措施。

4、注意搜集第一手资