人教版六年级下册语文高效课堂教案（最全）.doc

年级：六科目：语文下册第1页

1、文言文两则

第一课时

学习目标：

1、学习第一则文言文《学弈》，掌握本课生字，根据注释

疏通、理解全文内容，练习有技巧，有感情地背诵课文。

2、分析、领会文章深刻的思想内涵，感悟文章阐明的道理。

3、感知文言文的特点并掌握其学习方法，激发学习古文的

兴趣。

教学过程：

一、板书课题

板书：文言文两则

同学，《文言文两则》包括《学弈》和《两小儿辩日》，这

两则文言文都讲了很有寓意的故事。今天，我们学习第一则

文言文《学弈》。板书：学弈

二、出示目标

课件出示学习目标。

师：我相信，咱们班的学生一定可以顺利达标。

三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）

1、怎么实现目标呢？下面请大家用自己喜欢的方式读课文

一遍。

2、指名几位学生轮流朗读，有错即停，指名正音，师板书

读错的字，并及表扬读音准确、声音响亮、吐字清晰的学生。

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学生可能读错的字有：缴（zhuó)弗(fú)

3、学生齐读课文一遍。

四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）

1、师：好！大家能够正确、流利地朗读课文了，下面请大

家依据自学指导，准备练习译讲课文，比比谁译讲得最好。

出示自学指导：

请同学们边小声读课文，边对照课下注释练习翻译，5分

钟后比比谁能解释重点词并能正确译讲。（若有不会的地方可

同桌讨论或举手请教老师）

2、学生看书，准备译讲。教师巡视了解学情。

3、检测自学结果。

师：接下来，请大家按照译讲方法开始译讲课文。

出示译讲方法：一人译讲一句，先读一句原文，再解释重

点词，最后翻译整个句子。

指名后进生译讲，发现错误，请其他学生帮助更正，若还

不对，师更正，并板书学生译讲错的词语。

4、质疑问难

师：同学们认真自学，能够译讲课文了，很好。还有不懂

的地方吗？请大家看书，举手提问。

学生读书，质疑问难。（帮助解难）

五、第三次“先学后教”（背诵课文）

师：同学们已经能够正确、流利地朗读课文并能正确译讲

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课文了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文。

学生自背，发现不熟的地方反复读，准备抽背、指名背。

六、思维拓展

1、师：同学们背诵得很好，现在大家想一想，文中的两个

学生在学棋时各自的表现怎样？

板书：学生甲：惟弈秋之为听——专心致志

学生乙：思援弓缴而射鸿鹄——一心二用

2、学生讨论：说说《学弈》告诉了我们一个什么样的道理？

生汇报。

师总结：《学弈》告诉我们无论做什么事情都应专心致志，

认认真真地去做，不能一心二用。

七、当堂训练

1、写出下列各字在文中的意思：

弈：善：诲：

援：俱：然：

2、填空：

《学弈》记叙了两个人跟弈秋学习的故事，一

个人（原文），另一个。告诉

我们学习不能必须的道

理。

第二课时

学习目标：1、学习第二则文言文《两小儿辩日》，能正确、

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有感情地朗读全文。

2、利用己掌握的学习文言文的方法，自主学习，领悟古文

内容。

3、正确译讲全文并背诵课文。

教学过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们一起来学习《两小儿辩日》。（板书）

二、出示学习目标

1、课件出示学习目标。

2、过渡语：我相信，每一个同学都能当堂完成目标。

三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）

1、自由读文，把读得不准确的字划出来。

2、指名学生轮流朗读，有错即停，其他学生帮助正音。

学生可能读错的有：初chū孰shú

3、学生齐读课文

四、第二次“先学后教”（二读课文，译讲课文）

师：大家都能正确、流利地朗读课文了，很好！下面请同

学们按照自学指导，准备译讲课文。

1、课件出示自学指导。

请同学们边小声读课文，边对照课下注释练习翻译，6分

钟后比比谁能正确译讲课文。译讲方法：一人译讲一句，先

读一句原文，再解释重点词，最后翻译整个句子。

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2、先学。

学生看书，准备译讲。教师巡视，了解学情。

3、后教。

1）指名译讲，后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助

更正，如果还不对，老师更正。

2）质疑问难