高考历史一轮复习专题训练 辽夏金元的统治.docx

高考历史一轮复习专题训练辽夏金元的统治

一、单选题

1．元代在地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的故套，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。这种区划规制的主要意图是（）

A．防止地方据险割据 B．整合资源发展经济

C．因俗而治加强管理 D．完善基层行政组织

2．元朝在行省的内部实行“群官圆署和种族交参制”，从而起到相互牵制、分权制衡的态势。行省辖区内的宣慰司、路、府、州、县和汉军万户府等职位，全都受朝廷的任用、调遣和考核的管理。元朝此举的真实意图是（）

A．加强中央对地方的控制力 B．创造条件扩大地方自主权

C．摆脱地方繁重政务的干扰 D．削弱行省内部权力的集中

3．元朝的地方行政制度多样，管理今天的河北、山东、山西地区的机构为（）

A．中书省 B．宣政院

C．直隶省 D．河南江北行省

4．元朝是蒙古族建立的一个统一的国家政权。元朝为加强对全国的统治釆取了一系列措施,其中它建立的行政制度一直沿用至今。这一制度是

A．行省制 B．科举制 C．郡县官僚制 D．厂卫制

5．钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在各个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在中央。元代是有中央无地方的，中国只是其征服地，像英国的香港。”此言论反映的实质是（）

A．元代通过行省制度大大加强了中央集权

B．行省制度使地方行政机构形同虚设

C．元代中央最高行政机关是行中书省

D．元代中央政府与地方的矛盾十分尖锐

6．北宋初年和元朝的最高行政机关分别是（）

A．中书省、中书省 B．中书门下、中书省

C．尚书省、中书省 D．门下省、中书省

7．下列属于辽、西夏和金统治措施共同点的是（）

A．实行南北面官制 B．向宋王朝称臣纳贡

C．实行猛安谋克制 D．学习中原王朝制度

8．《辽史?百官志一》记载“兼制中国(指得幽云十六州后，统治区域扩大)，官分南北(官制分南面官、北面官)，以国制治☆，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”材料中的☆处应该是（）

A．党项 B．蒙古 C．契丹 D．女真

9．据图1、图2可知，元明时期（）

A．国家疆域得到大大拓展 B．大一统局面得到了巩固

C．东北边疆管理得到加强 D．地方行政区划日趋混乱

10．汉至元地方政治制度的演变特征是（）

A．中央对地方控制逐渐加强 B．中央直接管理地方各乡里

C．主要地方官职可世代沿袭 D．地方拥有较独立的行政体

11．在中国古代，地方管理一直都是封建王朝统治的重要命题，秦实行郡县制，东汉实行州郡县制；唐实行道府（州）县制；宋实行路府（州）县制；元则实行省路府州县制，由此可以得出的结论是（）

A．这些王朝都对地方实施了绝对控制

B．各朝地方管理体制因皇帝好恶而调整

C．三级管理体制要优于两级管理体制

D．沿袭变革是历代地方行政变迁的主线

12．由于宋代传世典籍材料相对丰富，故北宋时期宋辽、宋夏榷场以及南宋时期宋金榷场的研究成果较为丰赡，而对于夏金榷场则多语焉不详。自黑水城出土的17件西夏榷场使文书公布后，夏金榷场研究得到极大改观，其中一份文书如图

对该文书解读正确的是（）

A．行文的对象是三司，属于下行文，但无行文机构

B．可以证实榷场是各对峙政权之间商贸往来的场所

C．可以推断大庆三年西夏开始设立榷场使管理榷场

D．文书的性质不明，无法判断所述事项与榷场有关

二、问答题

13．默写第三单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》单元概括

三、材料解题思路题

14．中央与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。阅读材料，回答问题。

材料一“新皇帝（秦始皇）……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员”。

——选自《全球通史》

材料二大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省权力，才能够及时并有效地镇压反抗行动，同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。

——张岂之《中国历史·元明清卷》

（1）根据材料一指出新皇帝在地方上推行什么制度？并根据所学知识，指出这一政治制度的特点及其历史作用？