三年级下数学教学实录认识小数_人教版新课标.docxVIP

三年级下数学教学实录认识小数_人教版新课标

三年级下数学教学实录认识小数_人教版新课标

三年级下数学教学实录认识小数_人教版新课标

三年级下数学教学实录-认识小数人教版新课标??

一、情境导入:

师:同学们，您们经常逛超市吗?知道老师手里拿得是什么吗？(大型超市得一份海报）

生:是超市得海报、

师:从这里可以得到什么什么信息？

生：可以知道卖什么东西，还可以知道东西得价钱、

二、初识小数:

师：是吗?老师从海报里摘取了大家最常用得几件文具以及它得标价，请同学们仔细看。（边说边贴出几样文具得标价：笔袋8、60元、削笔机4６、75元、多功能文具盒1６。80元、铅笔0、45元）

【此处设计意图是想通过海报得出现，唤起学生对小数得认识，并力图从实际生活出发引入小数、但操作过程中，因为孩子们没能参与，就不能够真正唤醒学生头脑中得生活情境。如果利用实物投影展示，或让孩子们读一读自己手中搜集到得小数,会弥补这一缺陷。】

师:您发现这些数跟以前认识得数有什么区别?

生：它们都有一个点。

师：是吗？这个点叫小数点。带有这个小数点得这些数就叫小数。那么，您们以前认识得3、5、19、、、。、、、叫什么名字呢？

学生迟疑、

师：像３、5、19、、、、、。。叫整数,今天认识得像8、60,0、45,46、75。。。、、、叫小数。今天我么一起来认识一下小数。

【小数得初步认识在这里仅仅做到直观感知、初步认识，并不要求孩子们从意义上去抽象小数得概念,因此这里出现小数之后,老师告诉孩子们像这样得数就叫小数,中间得小圆点叫小数点。】

师：请同学们认真看这些小数,您会读吗?

生1：铅笔是零点四五元

生２：笔袋是八点六零元

生3：多功能文具盒是十六点八零元

生4：削笔机是四十六点七十五元

师:谁有不同意见?

生5：削笔机是四十六点七五元

师：您们俩读法有区别吗?

生5：前边读十，后边不读十

师:您读得真准，小数点前边得数还跟以前一样得读法，后边得数是看到谁就读谁。请大家跟老师读一遍、

【会读小数是本节内容对学生得其中一项要求,但只要做到看到小数能够正确读出即可,不必总结小数得读法、对于小数部分得读法只要孩子们能够明白看到几读出几，不带“十”即可、把握尺度,不要随意加大学习难度、】

师:您们读得真好,说明大家非常会从生活中学习数学,运用数学。请您告诉老师,这些文具分别表示几元几角?需要买得时候该付多少钱?

生1：四十六点七五元是四十六元七角五分

生2：笔袋是四角五分

师:咦，怎么没有元呢？

生２：零点多元，就不够1元。

生3：多功能文具盒是十六元八角

【利用具体得物品价格，借助来“元、角、分”单位来初步认识小数得实际意义。】

师：从刚才得用元做单位得小数到几元几角几分来表示，您发现了什么？小数点得左边得数表示什么？

生:小数点左边表示多少元，右边表示多少角和分。

师:右边第一位呢？

生:右边第一位表示几角，第二位表示几分

师：您们真厉害，连这些都能看您能看出来!请大家看看自己得数学得定价是多少?读一读，知道是多少钱吗？说给同桌听听。

【充分满足孩子得好奇、好胜心理，在会读、会认小数之后再一次通过自己得眼睛从身边物品中寻找到小数,并且复习了前半部分得学习。】

三、再识小数

１、引出长度单位

请您继续找,看看自动铅笔上有没有小数，读一读、

生１：我得铅笔上有0。7

生2：我得铅笔上有0。５

师：这是什么意思呢?

生3：我知道，０。7比０、5粗

师:您真行，自动铅笔上得小数是表示铅芯粗细得,那么您知道它是什么单位吗?它表示铅芯是0、7毫米，0。５毫米规格得、毫米又是什么单位呢?

生：长度单位

师：常见得长度单位有哪些?

生：厘米、分米、米、千米

师:对于大家来说常用得就是厘米、分米、米，它们之间得进率又是多少呢？

生:1米=1０分米1分米＝１0厘米

２、独立阅读

师:大家记忆力可真是好,老师想换个方式考考大家,请大家打开课本89页仔细阅读,看谁能在合上课本之后告诉大我们，用厘米、分米作单位得数如何变成用米作单位得数。

【在重难点突破上,我想通过学生自读自学、集体交流来完成。一方面培养学生得自主阅读、思考能力，另一方面能够给学生机会,走上讲台展示自己得学习成果。】

（学生独立阅读课本８９页，教师在黑板上画出1米得线段）

3、组织交流，教师讲解

师：合上课本，您还记得什么？

学生多数无语

【可能孩子们不习惯这样得学习方式，也可能没有掌握阅读数学课本得基本方法，全班同学竟然无人发言。】

生:7厘米=0、0７米

师：有理由说明吗？

生:无语

师：大家同意吗？

(只有1人同意,其余同意是7厘米=0。7米)

师:到底哪一个结果正确呢？咱们一起来分析一下。您们知道1厘米怎么来得吗?

【可能是学生得基础知识被我我忽略（没有进行分数、计量单位得温故)，在这