2024年部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计3篇 .pdfVIP

部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计３

篇

〖部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计第【1】篇〗

一、启发谈话，诱发兴趣

师：每个同学都有自己的长处。有的人刻苦学习，能写一手好

字：有的人心灵手巧，会做各种手工;有的人热心肠，经常帮助有困

难的同学……这次口语交际，就让我们一起来夸夸每个同学的长处。

夸奖同学的长处，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

二、设情境，引导交际

1、写一写：

写出同学的优点。看谁别人的优点多。

2、说一说：

⑴先在小组里说说自己发现的某些同学的优点，一人说后，其

他同学可以补充。说的时候，要修学生用具体饿事例来说明这个同

学的优点，避免空泛。

⑵在小组交流的基础上，让每一个小组选派代表在班上说一说，

一人说后，其他同学可以补充。在小组和班级交流时，教师一要注

意让每一位学生都有被夸奖的机会，二要注意以参与者的角色与学

生交流，特别要注意发现班上后进生身上的优点。

3、演一演：

鼓励学生合作，把所发现的某位同学的优点以小品的形式演一

演，演完后，让大家猜一猜这位同学是谁。

4、访一访：

让学生自找对象，开展一次小记者采访活动，了解某位同学为

什么会有这些优点。

5、评一评：

在全班汇报的基础上，教师可以先让全班同学评一评，哪组同

学汇报得生动。

三、课堂小结

同学们，让我们擦亮我们的眼睛，在以后的学习生活中发现同

学更多的优点，多从别人身上汲取长处。

〖部编版语文六年级下册口语交际即兴发言教学设计第【2】篇〗

教学目标：

1、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问

等语言能力。

2、运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习

作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活

的情趣。

教学重点：

在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运

用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。

教学难点：

学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用

到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教

育，陶冶热爱生活的情趣。

课前准备：

1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认

识。

2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……

并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能

多地掌握这种物品的有关资料。

3、准备一段推销商品的录像片。

课时安排：

3、课时

教学过程：

第一课时

（口语交际）

一、创设情境，激发兴趣

1、生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推

销员是怎样推销产品吗？

⒉、播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注

意什么问题？

⒊、讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，

应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，

态度要亲切自然、热情有礼貌。

[典型引路，启迪思维，明确推销的要点。]

二、分组合作，精心准备

1、刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的

推销员真不容易。今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中

的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我

们今天就试着做一名“小小推销员”。

⒉、要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。下面我们精

心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜

欢上你的“商品”。为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种

商品。

⑴熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、

到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明

书和向别人询问，得到真实的情况。找出产品最能打动人的地方。

⑵给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

⑶面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推

销你的商品，请做好充分的准备。

⑷思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。

三、模拟情境，推销“商品”

⒈组内模拟推销。

⑴在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推