青岛版五四制小学四年级数学上册全套教案 .pdfVIP

青岛版五四制小学四年级数学上册全套教案

泰山古树——计算器

节能减排——用字母表示数

【教学内容】

节能减排——用字母表示数——用字母表示数及求含有字母的式

子的值【教学目标】

1．结合具体情境，经历探索用字母表示数的过程，了解用字母表

示数的意义和作用，会用字母表示数，初步渗透符号化思想。

2．初步学会根据字母所取的值求含有字母的式子的值。

3．在探索新知的过程中，感受用字母表示数与现实生活的密切联

系，发展抽象概括能力。

【教学重点】

会用字母表示数及含有字母的式子的值。

【教学难点】

用字母表示数，由数过渡到字母，形成由具体到抽象的认识过程。

【教学过程】

节能减排——用字母表示数

【教学内容】

节能减排——用字母表示数——进一步了解字母可以表示数和计

算公式【教学目标】

1．结合具体情境，学会表示常用的数量关系和计算公式。

2．在探索新知的过程中，发展学会的抽象概括能力，建立初步的

代数思想。

3．在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语

言表达的简洁性，体会数学的价值。

【教学重难点】

1．用字母表示数。

2．用字母表示计算公式。

【教学准备】

教师准备多媒体课件、小黑板。

【教学过程】

一、明确目标：

通过这节课的学习，我们要学会以下内容：

（一）初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

（二）在探索新知识的过程中，发展抽象、概括能力，建立初步

的代数思想。

二、自学质疑：

用读一读，想一想、算一算等方法，自学课本的内容，看看你能

学会什么？还有什么不明白的地方？

我学会了：

____________________________________________________________我不明

白的地方：_____________________________________________________

三、小组互助：

（一）小组合作，大胆猜测，并找出小组的发现。

以小组为单位，把你的发现的及疑惑分享给小组里的同学，组内

交流之后由小组长负责汇总，把发现的问题记录下来。看哪个小组的

发现最多，表现最好！

（二）学生交流。引导学生找出发现的情况

（三）小组汇报，共享成果。

四、交流提升：

（一）交流展示：用字母表示数量关系。

（小组展示，其他同学认真倾听，及时进行点评、补充完善、修

改错误并说明理由。教师随机点拨。）

1．小组交流，看看用什么符号来表示。教师巡视，掌握学生不同

的方法。学生汇报，其他同学补充。

2．拓展字母式。

已知v和t，我们可以求出S，如果已知s和v，怎样求t呢？已

知s和t，怎样求v？

多让几个学生说说是怎么想的，其他学生评价。

同桌两人互相说说上面所学的三个量之间的数量关系。

学生：独立写出含有字母表示的计算公式，说出自己是怎样想的？

为什么要这样做？

教师：组织学生交流自己的做法。

（二）交流展示：用字母表示计算公式。

1．学生交流汇报用字母表示一些平面图形的面积和周长计算公式。

（板书完整课题：和计算公式。）

2．回想一下，我们都学过哪些图形的周长和面积计算公式？（画

出长方形和正方形的几何图形。）

怎样计算它们的周长和面积呢？（随学生回答板书长方形和正方

形文字叙述的周长和面积计算公式。）

3．在平面图形中，我们一般用用C表示周长，S表示面积，长方

形的长、宽分别用a、b表示，正方形的边长用a表示（随叙述在图上

用字母表示出长、宽、边长），怎样用字母表示长方形和正方形的周

长和面积计算公式吗？自己在练习本上写一写。

学生尝试写公式，教师巡视，指导学生出现的问题。

五、达标测评：

黄河三角洲是由黄河携带的大量泥沙冲积而成的，这里土地平坦，

肥沃，