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大班健康活动《保护牙齿》教案与反思（优秀3

篇）

篇一：大班健康活动《保护牙齿》教案与反思篇一

一、设计意图：

幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所

以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求：幼儿园必须把保护

幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。幼儿园的健康教育

要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生

，并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙

齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养

成保护牙齿的良好习惯非常重要。

二、说活动目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大

班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，

我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互

融合的一面。

目标为：

1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：物质材料的准备：一盒饼干水盆子，水杯人手一份FLASH

动画经验材料的准备：提前学习儿歌：小牙刷牙齿模具活动课程实录三、

说教法学法：

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引

导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我

采用了讨论法、实验法。多通道感知法。

三、活动过程：

教学流程：谈话导入激发兴趣DD实验操作DD观看多媒体DD学习

正确的刷牙方法DD延伸活动（一）导入（采用谈话导入）：教师出示一

盒饼干，激发幼儿兴趣。

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。

2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己

品尝到的味道。

（二）实验活动，发现问题。

1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定没

有饼干了。

2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要

轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长

了会怎么样？

4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实

还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时

间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

（三）观看FLASH动画。

1、提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）

2、为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。

3、师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细

菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能

很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿

也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的

牙齿。

（四）学习正确刷牙方法。难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方

法。

1、教师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排

从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的

小牙不生病。

3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿

白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒《白话

文・》的。

（五）延伸活动：教师借助牙齿真干净墙式鼓励幼儿在早中两餐后

主动漱口刷牙。

此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理

念。但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提醒。

教学反思

通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这

一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼

互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几

个问题抛给幼儿，老虎的牙齿哪去了？“”“故事里的老虎大王为什么会有蛀

牙？”引导幼儿思考，蛀牙是怎样