部编版六年级上册语文第七课《开国大典》教案及教学反思 .pdfVIP

【导语】《开国⼤典》⼀⽂记叙了1949年10⽉1⽇在⾸都北京举⾏开国⼤典的盛况，表达了中国⼈民对中华⼈民共和国成⽴

的⽆⽐⾃豪、激动的感情，展现了中华⼈民共和国的们特别是⽑泽东的领袖风采。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅

读。

1.部编版六年级上册语⽂第七课《开国⼤典》教案

教学⽬标

1.正确读写盏、栏“”等12个⽣字。

2.正确理解并读写爆发、旗帜、检阅、制“服、坦克、距离、汇集”等词语。

3.有感情地朗读课⽂，理清⽂章的脉络，

4.感受⼤典的盛⼤场⾯，学习课⽂的记叙⽅法。

教学重点

学习⽣字词，理清⽂章的脉络。

教学难点

感受⼤典的盛⼤场⾯。

第⼀课时

教学⽬标

1.学习⽣字新词。

2.梳理⽂章脉络。

3.朗读课⽂，感受典礼的盛⼤。

教具准备

多媒体课件

教学设计

⼀、⾳乐导⼊，揭⽰课题。

1.播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。

2.这⾸歌唱的是江姐和她的战友们在敌⼈的监狱⾥绣红旗的情景。歌曲⾥有这样的歌词：线⼉长针⼉密“，含着热泪绣红

旗绣呀绣红旗。热泪随着针线⾛，与其说是悲不如说是喜。多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。”“今天”终于盼来了什

么？

3.请知道的同学说⼀说，并说说你是怎样知道的。

4.江姐和战友们在敌⼈的监狱⾥，得知新中国成⽴的消息，⼼情万分激动，于是就绣起了五星红旗。他们盼的就是新中国

成⽴的那⼀天。那⼀天，就是1949年的10⽉1⽇，开国⼤典在天安门⼴场上举⾏的。

（板书：开国⼤典）

5.学⽣齐读课题，教师释题：⼤典“”是什么意思？——盛⼤⽽隆重的典礼。那么开国⼤典就是为了庆祝国家的建⽴⽽举⾏

的盛⼤⽽隆重的典礼。

6.多少⾰命先辈抛头颅洒热⾎，前仆后继，终于迎来了开国⼤典的那⼀天，请你们说⼀说，看到这四个字你的⼼情如何？

（激动、⾃豪、欣慰、⾼兴、兴奋）

7.过渡：相信⼤家已经迫不及待地想要回到开国⼤典“”的那⼀天了。请同学们打开课本，根据⽼师给出的⾃学提⽰⾃由朗

读课⽂。

⼆、⾃读课⽂，学习字词。

1.学⽣根据⾃学提⽰⾃读课⽂。教师巡视指导。

2.学习⽣字词。

A.出⽰⽣字词。

⽣字：盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射

词语：灯盏、爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集

B.分别指名读⽣字和词语，相机正⾳。

C.⼩组内互相介绍疑难字词，并分享识记⽅法。

D.理解疑难字词。（学⽣互助解词）

E.开⽕车轮读⽣词。

三、感知整体，梳理脉络。

1.过渡：参加开国⼤典的⼈员多，场⾯⼤，怎样才能把当时那种宏⼤的场⾯写出来呢？下⾯我们来看看课⽂是怎么盛⼤的

典礼写清楚的。请⼤家快速浏览课⽂，想⼀想⽂中写了开国⼤典哪⼏个激动⼈⼼的场⾯？读后⼩组讨论。

快速浏览课⽂，想⼀想⽂中写了开国⼤典哪⼏个激动⼈⼼的场⾯，给每个场⾯拟⼀个⼩标题，并说明哪⼏个⾃然段是描写

这⼀场⾯的。

2.检查各⼩组完成情况，点拨指导。出⽰：

⼊场（1-4）——典礼（5-10）——阅兵（11-13）——游⾏（14、15）

3.指名完成情况较好的⼩组介绍经验：说说⾃⼰的⼩组是怎样划分着这些场⾯的。（抓段⾸的中⼼句）

四、进⼊会场，感悟盛⼤“”。

1.请同学们读第1-4⾃然段，思考：从哪些⽅⾯能看出典礼的盛⼤？结合每个⾃然段分别说⼀说。

2.全班交流，明确：

A.第⼀⾃然段：⼈数众多——总数达三⼗万⼈；到场⼈物地位重要。

B.第⼆⾃然段：会场⼤——天安门⼴场，世界上的城市中⼼⼴场。

C.第三⾃然段：会场布置热闹喜庆。

D.第四⾃然段：群众急切、激动的⼼情。

3.课⽂中还写了⼤典之前的哪些内容？⽣⾃由读课⽂，指名交流。（时间、地点和出席的⼈员。会场的布置。）

（1）通过读，了解有哪些⼈参加了开国⼤典？

（参加开国⼤典的有领导，有代表，有……）

（2）在参加开国⼤典的⼈群中，最多的要数到⼯⼈和农民，在课⽂第4⾃然段中写到他们都来⾃哪⾥？（学⽣读相关的

语句）（板书：群众进场）

（3）通过这⼀段的学习，你能感受到⼈们的⼼情怎样？（激动、沸腾、难以平静……）

（4）你从哪些地⽅感受到的？（师指导朗读：要读好关键词直奔“”“赶”等。）

（5）想⼀想怎样读才能更好地表现出⼈们的激动⼼情呢？谁来读⼀读？

（6）教师评价，⼩结：读得很好，我听出了⼈们的⼼情是那样激动，