小学语文统编版六年级上册第八单元《语文园地》教学设计.docx

小学语文统编版六年级上册第八单元《语文园地》教学设计

教材分析

一、教材分析

六年级上册第八单元的《语文园地》是对本单元语文知识与技能的综合梳理与拓展提升。主要涵盖了交流平台、词句段运用、书写提示以及日积月累等板块。

交流平台：旨在引导学生回顾本单元课文中关于通过描写人物外貌、神态、动作等表现人物品质与特点的方法，并让学生结合具体语句交流体会，进一步总结归纳阅读与写作中此类表现手法的运用要点，起到深化理解、举一反三的作用。

词句段运用：这部分包含了不同的词句训练内容，如理解词语在不同语境中的含义、仿照例句进行扩写句子等，着重锻炼学生对词句的准确理解与灵活运用能力，提升语言文字的敏感度和表现力。

书写提示：针对行书的特点及书写要领进行介绍，让学生了解行书这种字体独特的美感以及书写规范，培养学生书写兴趣，提高书写水平，感受汉字书法艺术的魅力。

日积月累：选取了经典的古诗《过故人庄》，通过积累这首古诗，丰富学生的古代文学素养，领略古诗所描绘的田园生活意境以及蕴含的深厚情感，传承中华优秀传统文化。

学情分析

二、学情分析

知识储备：六年级的学生经过之前的学习，已经积累了一定量的语文基础知识，对人物描写方法、词句理解与运用等方面有了初步的认识，但在系统总结归纳以及灵活运用上还有待进一步提高。例如，他们虽能辨别不同的人物描写方式，但对于如何巧妙运用这些方法服务于写作，还缺乏清晰的思路和深入的实践。

学习能力：学生具备了一定的自主学习能力、合作探究能力和分析思考能力，但在面对较为抽象或综合性较强的语文知识时，仍需要教师适当引导启发，帮助他们更好地梳理、内化知识，形成知识体系，并将其迁移运用到新的学习情境中。

兴趣特点：这个阶段的学生对于具有趣味性、实践性的语文学习活动往往更感兴趣，对于书法艺术和古代诗词也有了一定的欣赏能力，教师可以充分利用这些特点，设计多样化的教学形式，激发学生的学习热情，提升学习效果。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

通过“交流平台”的学习，学生能深入理解并总结通过人物外貌、神态、动作等描写表现人物特点的方法，能在阅读中准确辨析，并在写作中灵活运用。

在“词句段运用”板块，学生能够准确把握词语在不同语境中的含义，学会仿照例句进行扩写句子等语言实践，提高词句运用的准确性和灵活性。

了解行书的基本特点和书写规则，掌握一些行书书写的基本技巧，书写更加规范、美观。

熟练背诵《过故人庄》，理解古诗大意，体会古诗所表达的情感，感受田园生活的美好意境。

2.过程与方法目标

经历自主学习、小组合作交流、全班讨论分享等过程，培养学生自主探究、合作学习以及表达交流的能力，提高学生语文学习的综合素养。

通过仿写、书写练习、古诗赏析等活动，让学生在实践中巩固知识、提升技能，逐步掌握语文学习的方法和规律。

3.情感态度与价值观目标

感受汉字书法艺术的独特魅力，激发学生对书法学习的兴趣，增强传承中华优秀传统文化的意识。

体会古诗中蕴含的深厚情感和田园生活意境，培养学生对古代文学作品的喜爱之情，提升审美情趣。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

在“交流平台”中，引导学生归纳总结描写人物的方法，并能运用这些方法进行写作实践，通过细节描写塑造生动的人物形象。

在“词句段运用”板块，帮助学生掌握词语理解与运用以及句子扩写的技巧，切实提高学生语言文字运用能力。

让学生掌握行书的基本书写特点和规范，能够写出具有一定美感的行书字体，传承书法文化。

引导学生理解《过故人庄》的诗意和情感，准确背诵并积累这首古诗，领略田园生活的美好。

2.教学难点

如何引导学生将交流平台中总结的人物描写方法巧妙融合、灵活运用到实际写作中，使人物形象更丰满、立体，避免描写的生硬和模式化。

在“词句段运用”中，针对一些较难理解的词语在不同语境下的细微差别，帮助学生准确辨析，并引导学生在扩写句子时，在不改变原意的基础上，让语句更生动、丰富且逻辑连贯，提升语言表现力。

让学生真正理解行书书法中笔画连贯、形态变化等特点，并能在书写实践中自然地体现出行书的韵味，形成自己独特的书写风格。

帮助学生深入体会《过故人庄》中蕴含的作者情感以及古诗所营造的田园意境，使学生不仅仅停留在背诵层面，而是能与古人产生情感共鸣，受到传统文化的熏陶。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：创设各种生动有趣的语文学习情境，如创设写作场景、书法展示场景、古诗描绘的田园生活场景等，让学生在情境中更好地理解、运用知识，激发学习兴趣和情感体验。

启发引导法：在学生学习各板块知识遇到疑惑或思考瓶颈时，教师通过巧妙提问、适时提示等方式，引导学生自主思考、发现规律、突破难点，培养学生思维能力和自主学习意识。

示范演示法：在书写提示板块，教师亲自示范行书的书写过程，展示笔画顺序、连笔技巧