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写作要扎根于现实生活

??在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事，就是东拼西凑。作文水平总是提不高，尤其当今教化发展的新潮流，要求应试教化向素养教化转变。如何写作文，师生往往是望而生畏。要想真正提高学生的素养，培育学生的写作实力，就必需坚决的走出当前作文的误区，找寻一条作文教学的改革之路。

???叶圣陶先生说：“生活的充溢是没有止境的”。中考作文的命题也体现了“写作离不开生活，服务于生活”的原则。这就说明作文教学只要扎根于现实生活的沃土，就能胜利。学生的世界是宽广的、丰富多彩的。我们试把学生的圈子分为三大块：家庭、学校和社会。

???家庭中有幸与不幸；有盆盆罐罐，磕磕碰碰；有悲欢离合，生离死别；有希望，有得失。孩子对父母的情感，有仰慕、钦佩、敬重；有厌烦乃至憎恨。以上这些，信手拈来，皆可成文。

???学校的环境、纪律、校风、校训及老师等都影响着每一个学生，碰撞每个幼小的心灵，迸出种种火花。如学生心目中的老师，性格、工作、讲课如何，对学生怎样，衣着是否探究，何其丰富。学生呢，优秀者清高孤傲，落落寡欢，低劣者畏首畏尾，自卑自贱，或有的自命不凡，自怜自爱，性格或热忱如火或冷漠似冰，或活泼好动或喜静独处，或深厚或直率；细细道来，多如牛毛。

???社会是一个万花筒，小到花草虫鱼，邻里锁事，大到国家大事，社会焦点。学生自身的苦乐喜忧，爱恨歌泣，娓娓诉来，一部洋洋洒洒的感情历程。

???我们常教化学生“我手写我心”，“作文要写真人真事，说真话，才会感人”，“真实是胜利的一半”。而学生呢，却在编作文：写家庭的作文，“家丑不行外扬”，父母性格中的软弱或粗暴或蛮横或恣肆，这些性格一般是见不到的。写学校题材的作文，学生心中有杆称，“宁愿编，不行得罪老师”。老师家访好不好，惩处学生对不对，处理某事公不公，学生不敢写，丰富的学校生活变得乏味，闻名教化家魏书生说过：事物有两面性，阳面、阴面，簿如蝉翼的纸亦是如此，正是阳光下的镜子，光明而刺眼，可另一面，暗多了。作文要写真事，说真话，那么暗面就不是真事、就不是生活了吗？只写一面不但限制了学生的视野，而且培育了他们圆滑事故，虚伪自私的性格。所以我们的作文教学其实是一种独断、专制的模式，在让学生说真话时，恰恰激励他们讲假话，一个令人窒息的环境，要提高作文水平真是天方夜谭。因此，要变更这种柴米积累却无米下锅的现状，老师应当解放思想，放开手脚，发挥主导作用，取消学生的思想顾虑，对他们以激励、抚慰、支持，而不是讪笑、挖苦、打击，要敢于对学生说，家丑也可扬一扬，短也可揭一揭，暗面也可曝曝光，使学生敢讲真话，敢写实事、真事，真正实现“我手写我口，我手写我心”。

???写作文，只要勤于动笔，擅长视察，以“临池学书，池水为墨”的王羲之为楷模，勤恒结合便会对写作产生爱好。只要养成良好的写作习惯，坚持写作就肯定会游到志向的写作彼岸，写出好的作文。?