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高三生物教学反思优秀5篇

高中生物教学反思与总结篇一

本学期，本人任教高二（12）班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要

求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的

主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的

时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材。经过了两次段考的

检测，我认识到了自己的不足之处，并虚心地向其他老师学习讨论，争取改善自己的教学，

并深刻地认识到教学中重要的几个点：

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒

不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，并且非常感谢生物科组对我们

新老师的指导和培养，学校的集体备课制度，让我避免了由于经验不足而带来的影响，并且

从集体备课中学到了很多备课的精髓及关键。初中生物教师工作总结在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。

布置作业应该做到精读精练。有针对性，有层次性。一开始对学情不了解，高估了学生

的自觉性，没有严抓学生的课后作业情况，学生知识掌握不扎实，经过段考的检测，我认识

到了课后作业的重要性，因此，到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

生物高三一轮教学反思篇二

经过高中两年的积极准备，05年高考已经结束。6月9日昌平区全体高三教师齐聚进

校参加“高考”，我认为目的有三：

1、认识高考试题、

2、体验学生的感受

3、通过亲自做题，反思自己在教学过程中的成败。

今年高考试题具有以下特点：

（1）各科试卷整体平稳，在试卷结构、题目数量、题型和赋分比例等方面和考试说明

保持高度一致，没有出现超纲现象，没有出现科学性和政治性问题。首次依据新教材命题，

在严格遵循新教材和新考试大纲的基础上，三科命题顺利实现了平“稳过渡，稳中求变”。

（2）各科试题平和，难度适中，注重基础，突出能力，导向正确，区分度好

（3）试题更加贴近生活实际，时代感强，北京特色逐渐显现，对于今后中学的教学、

教研工作具有良好的导向作用。

理综生物试题也基本具有以上特点。前三个选择题比较基本，只要认真复习，都可以做

对，第四、五题难度加大，需要考生具有一定的分析、推理能力。有关蜜蜂的试题综合性强，

考到了生物间的关系，性别决定、动物的行为类型、遗传的基本规律等。不育逐级设问，难

度逐级增大。我个人认为“蜜蜂”这个“实验”材料选择得不够好，一是学生对它不太熟悉，另

外它是分为“工蜂”（雌性，受精卵发育成，不育）、“蜂王”（雌性，受精卵发育成，可育）、

“雄峰”（雄性，未受精卵发育成），这个物种具有特殊性。还有它的“卫生型”和“非卫生型”

只有“工蜂”才表现出来，“蜂王”和“雄峰”应该不可以称为“卫生型”和“非卫生型”，题中的遗

传图谱给出“卫生型”和“非卫生型”容易误导考生这一对相对性状，当然由一对等位基因控制，

符合基因的分离定律，可巧由于雄峰“来源”特殊，测交后代同样表现出四种类型。海淀区

2005年高三年级第一学期期末练习的48题与这道题十分相似，但是