第6课时 亿以上数的读写 大单元教学课件冀教版数学四年级上册.pptx

第六课时

亿以上数的读写（冀教版）四年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标结合我国的人口数，经历认识亿以上的数、了解十进制计数法的过程。0102认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。03愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。

新知导入我们已经认识了亿以内的数，生活中还有更大的数。如，到2010年我国人口已经超过13亿。

学习任务一数位顺序表和十进制计数法。

探究新知1370536875十位数我们已经认识了亿以内的数，生活中还有更大的数。如，到2010年我国人口已经超过13亿。

探究新知下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。数级···亿级万级个级数位···千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位···千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个（一）从右往左数，每四位一级，第五位是万位，第九位是亿位，记住这两个数位能更准、更快地读、写较大的数。

探究新知数级···亿级万级个级数位···千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位···千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个（一）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿······都叫做计数单位，它们所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。这种计数方法叫做十进制计数法。

探究新知一亿一亿地数，数到十亿。一千万一千万地数，数到一亿；一百万一百万地数，数到一千万；

学习任务二亿以上的数的读写。

探究新知2010年人口：1370536875人读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。2000年人口：1295330000人读作：十二亿九千五百三十三万

探究新知1.先读亿级，再读万级，最后读个级。2.亿级和万级上的数都要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字。3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。亿以上数的读法：

探究新知用计算器算一算两次人口普查结果的变化。1370536875－1295330000人）2010年我国人口比2000年增加。

课堂练习你能快速写出下面各数吗？三十二亿写作：一百零五亿零六百万写作：320000000010506000000

探究新知亿以上数的写法：含有三级的数要先写（）级,再写（）级，最后写（）级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（）占位。亿万个零

课堂练习1.一百万里有（）个十万，一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万，十亿里有（）个亿。101010102.个、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等都叫做计数单位,每相邻的两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。3.把（）按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位，在数位顺序表中，每（）位是一个数级，从低到高数级有（）级、（）级和（）级。十百千万十万百万千万亿10十进制计数法计数单位四个万亿

课堂练习4.读出表中的数据，用计算器算出变化情况，填在表中。项目2010年2011年变化情况国内出游2100000000人次2640000000人次移动电话859000000户986250000户上互联网457000000人513000000人二十一亿二十六亿四千万八亿五千九百万九亿八千六百二十五万四亿五千七百万五亿一千三百万增加540000000增加127250000增加56000000

课堂练习5.上网收集世界上人口超过1亿的国家及人口。

课堂总结今天你有什么收获？

分层作业【知识技能类作业】1、判断。√（1）与百亿位相邻的两个数位是十亿位和千亿位。()（2）最高位是百亿位的数是十二位数。()（3）9999亿是最大的自然数。()（4）100个一百万是10亿。()×××

分层作业2、填空。一亿四千九百六十万（1）地球到太阳的平均距离是1