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小学生科学调查报告（范文2篇）

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第一篇：小学生调查报告作文

随着经济社会的发展和改革开放步伐的加快，x县越来越多的农村

劳动力外出务工，据统计，x县农村外出务工人员约x万人，占全县农

村人口的x%，即平均一户农户近一人在外务工、经商或常驻城市，大

部分的农村孩子成了留守儿童，家庭教育不到位，加之人口居住比较

分散，给基础教育特别是农村小学教育带来了难题，直接影响到农村

未成年人素质的提高，影响到素质教育的进程。面对困惑与挑战，x镇

中心校提出了拆并薄弱村小、组建寄宿制，实施规模办学、促进教育

均衡发展、实现文江教育迅速崛起的办学思路。于x年x月，x镇x小

学率先实施了农村小学寄宿制，通过一年多的实践，基本上解决了农

村双亲或单亲外出务工，学生由祖父母或亲戚看管、甚至无人看管，

导致学生厌学、逃学、失学的问题，实现了学生满意、家长满意、社

会满意的农村教育新格局。

一、农村小学建立寄宿制的思考

随着农村学龄儿童逐渐减少留守儿童增多，广大农村特别是边远

山区的学校布局分散、平均办学规模小、小学在校生班额过小、教育

资源利用率低、教学质量不高、教师队伍不稳、优秀教师外流、教学

质量呈下降的态势等问题日益突出，要解决这些矛盾问题，在农村实

施寄宿制学校是边缘山区地方未来农村教育的有益尝试。

(一)农村教师数量与质量的客观现实农村师资匮乏是不容回避的

现实。首先是教师严重缺编，x镇的村小，除城郊的两三所以外，几乎

都是一班一师，其中代课教师x名，占x%，具有中师学历以上教师x，

占x%，其次，师资不稳定，偏远村小由于生活条件、工作条件较差，

村小教师待遇也差，造成教师不能安心工作。第三是师资结构不合理，

村小均没有图、音、体、外语等必要的专业学科教师，无法开齐课程

开足课时。

(二)农村教育基础设施与管理的客观现实其一，村小投入不足，

设备设施落后，办学条件差。村小点多面宽，无法保证一一投入。薄

弱村小的校舍简陋、设备设施不足(x所村小的学生都没有条件学习计

算机)，活动场地狭窄，许多必要的活动无法开展。村小生源逐年下降，

盲目投入也将造成很大财力浪费。其二、村小管理相对薄弱。由于村

小规模小，不能配备专门的管理人员，缺乏规范管理。同时，村小得

到上级直接管理的机会又相对较少，因此，村小的整体管理水平低下。

(三)农村学生流动与留守儿童的客观现实让农村学生如何能享受

城市学生同等教育是当代中国教育的现实性问题。一方面，农村学生

流动问题普遍存在，村小向村完小流动，村完小向中心校流动，中心

校向县城重点小学校流动，也给城市教育教学带来难度。另一方面，

家庭条件较差、问题学生、留守学生则成为农村教育最大的难题，不

仅影响到这些孩子本身的健康成长，也影响到农村人口素质，影响到

普及九年制义务教育的国策，是一个值得思考和关注的社会问题。

二、寄宿制学校建设的具体实践

x镇中心校通过深入调查，广泛宣传，本着“调整布局、方便入学、

改善条件、确保质量、稳步发展”的原则，首先在偏远的滥田小学率

先实施寄宿制，把离校太远、年龄偏小、家庭困难的留守学生集中起

来进行统一吃、住、学习和管理，经过教师广泛宣传动员、家访、调

查核实，本着家长同意，学生自愿的原则，最终有27名学生参加了寄

宿制，其中，男生x人、女生x名。

(一)提供实施“寄宿制”学校的软硬件设施基本保障。一是硬件

设施方面，经过认真思考、精心测算、反复研究，结合该校实际，多

方筹资x万元，改善必备基础实施。主要是利用原来的两间教师办公

室改建男女生宿舍，新建学生食堂和教师办公室，学生浴室，改建厕

所;新添电视接收设备，男女生床位各x张，安通无线接入电话等，确

保了在x年秋期开学前全部投入使用。二是软件建设方面。首先是制

度建设，学校根据自身实际，成立了住校生管理小组，各类人员分工

明确，各司其责，建立健全了住校生的规章制度：如《住校生行为规

范》、《住校生内务管理条例》、《住校生管组职责》、《住校生管

理实施细则》、《住校生安全应急预案》等规章制度。学生一住进学

校，就进行制度教育，凡事做到有章可循。

(二)筑牢实施“寄宿制”学校的规范管理“四个统一”机制

一是统一