第七单元 长方形和正方形整单元(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人 .pdfVIP

第七单元长方形和正方形整单元（教案）2023-2024学年数学三

年级上册人教版

一、教学目标

1.让学生理解长方形和正方形的特征，掌握它们的周长和面积的计算方法。

2.培养学生运用长方形和正方形的周长和面积公式解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

4.培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学规律的欲望。

二、教学内容

1.长方形和正方形的特征

2.长方形和正方形的周长

3.长方形和正方形的面积

4.长方形和正方形的实际应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：长方形和正方形的周长、面积公式及其应用。

2.教学难点：理解长方形和正方形的周长、面积公式的推导过程。

四、教学过程

（一）导入新课

1.利用多媒体展示生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察并说出它们

的名称。

2.提问：长方形和正方形有什么特征？它们之间有什么关系？

（二）探究新知

1.长方形和正方形的特征

（1）引导学生观察长方形和正方形的模型，总结它们的特征。

（2）师生共同总结：长方形有四个角，对边平行且相等；正方形有四个角，

四条边都相等。

2.长方形和正方形的周长

（1）引导学生探究长方形和正方形的周长公式。

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（2）学生分组讨论，总结出长方形和正方形的周长公式。

（3）师生共同总结：长方形的周长=（长宽）×2，正方形的周长=边长×4。

3.长方形和正方形的面积

（1）引导学生探究长方形和正方形的面积公式。

（2）学生分组讨论，总结出长方形和正方形的面积公式。

（3）师生共同总结：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。

（三）巩固练习

1.完成教材中的“做一做”题目。

2.教师出示练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

（四）课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征、周长和面积公

式。

2.教师强调长方形和正方形的周长、面积公式的应用及注意事项。

（五）课后作业

1.完成教材中的练习题。

2.结合生活实际，找一找长方形和正方形的应用，并尝试计算它们的周长和

面积。

五、板书设计

第七单元长方形和正方形

1.特征：长方形有四个角，对边平行且相等；正方形有四个角，四条边都相

等。

2.周长：长方形的周长=（长宽）×2，正方形的周长=边长×4。

3.面积：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长。

六、课后反思

本节课通过引导学生观察、探究、讨论，使学生掌握了长方形和正方形的特

征、周长和面积公式。在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位

学生都能在原有基础上得到提高。同时，要加强学生对长方形和正方形周长、面积

公式的运用能力，提高学生解决实际问题的能力。

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在教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节，特别是长方形和正方形

的周长和面积公式的推导过程。这一部分是学生理解长方形和正方形计算方法的关

键，也是教学难点所在。下面将详细补充和说明这一重点细节。

探究新知

1.长方形和正方形的特征

在探究长方形和正方形的特征时，教师应通过直观的教具或多媒体展示，引导

学生观察长方形和正方形的特点。例如，可以用纸板剪出长方形和正方形的模型，

或者使用电子白板绘制图形。通过观察，学生可以总结出长方形有四个角，对边平

行且相等；正方形有四个角，四条边都相等。

2.长方形和正方形的周长

（1）探究周长公式

教师应设计一系列的活动，帮助学生理解周长的概念。例如，可以让学生用线

测量教具模型的长方形和正方形的边长，然后将线拉直测量总长度，从而直观地理

解周长的含义。接着，教师可以提出问题：“我们如何计算长方形和正方形的周

长？”引导学生思考。

（2）分组讨论

将学生分成小组，每组尝试总结长方形和正