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问题类调查报告范文5篇

调查报告详细描述了调查的设计、样本选择、数据收集方法等，调查报告的受

众可以是决策者、研究人员、相关专业人士或一般公众，因此语言要清晰易

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帮助。

问题类调查报告范文篇1

外出打工成了农民的重要收入来源。近20多年来，流动人口不断增加，流动

人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口

的70%左右。由此，在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了留守家庭问

题。目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子，特别是留

守儿童问题引起了社会的广泛关注。

这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精

力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。有的即使想

关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩

子。此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响

了孩子的健康发展。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下

面一些问题：

1.学习上缺人辅导。留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。

成绩中等偏下和较差的占大多数。尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学

情绪，形成恶性循环。

2.生活上缺人照应。留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在

家的临时监护人提供。大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依

靠，生活极其艰辛。更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的

损害。

3.亲情上缺少温暖。留守儿童父母(或一方)不在孩子身边，缺少应有的关

爱。父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺

乏交流和沟通，亲情失落。在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身

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边的亲情失落和孤独感。有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无

信，无从谈上亲情的存在。

4.心理上缺少帮助。留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太

少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动

性，对集体漠不关心。大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、

卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。

5.道德上缺少教育。留守儿童多生长在放任自流、情感缺失的环境中，道德

和品格教育得不到正确调教。调查显示，许多孩子沾染上不良习惯，缺乏道德

约束，经不起外界不良事物的引诱，有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升

级，打架斗殴。

6.行为上缺少自控。未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们

无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助。一些不良的文

化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行

为，有的沉迷上网无法自拔;有的好吃懒做、小偷小摸;有的时常不回家，打架

斗殴。

7.安全上缺少保障。留守儿童面临玩耍、劳动、生活中的安全问题，因其监

护人不力或无临时监护人常发生安全事故。

所以，我认为，为构建和谐社会，缓解留守儿童的教育和成长问题并为解决

问题奠定基础，应该采取如下一些措施：

(一)针对农村留守儿童家庭特点，提高家庭教育水平

在家长的教育素养普遍较低的情况下，学校要主动负起指导亲职教育和家庭

教育的重任，正如马卡连柯所说的：学校应当领导家庭。农村学校必须针对农

村留守儿童家庭特点，低起点，高效率，灵活机动地开展家校合作。一是利用

家长爱子心切的心理提高他们对家庭教育重要性的认识，更新教育观念;二是帮

助家长正确理解家庭教育的本质属性，弄清家庭教育不等同于文化辅导;三是帮

助家长全面了解孩子的身心特点，理性地去开展家庭教育;四是帮助家长掌握科

学的教育方法，指导家长如何与孩子沟通，加强情感交融，扭转留守儿童家长

在家庭教育中的劣势。

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(二)遵循孩子身心特点，引导同辈群体的交往和活动

同辈群体虽是孩子自发的组织，但只要引导得当，它会成为不可忽视的教育

力量。班主任首先要以持久而真诚的关心赢得孩子的信赖，掌握同辈群体交往

的小秘密，尤其要与群体的小首领交上朋友。其次通过交谈、游戏、讨论等形

式引导孩子们妥善处理群体内的矛盾，正确看待各种社会现象，增强孩子对不

良社会诱因的免疫力。最后通过开展各种内容丰富、