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第7单元
小数的初步认识
教材简析
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分，结构如下：
小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、
书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异。
这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初
步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基
础上进行的。这里是学习小数的初步认识，教材中出现的这些小数的小数部分都
只有1或2位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。两个部分教学内容之间的
关系是：小数的初步认识为小数加减法的学习做准备，而在小数加减法的学习中，
学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打下初步基础。
学情分析
这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加、减
法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加、减法，并且在学习了常用计
量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后
系统地学习小数打下初步基础。
目标导向
知识与技能
1.使学生能理解和掌握小数的意义，学握小数的读法和写法。
2.使学生掌握小数的大小比较的方法，能比较出小数的大小。
3.掌握简单的小数加、减法运算。
过程与方法
通过让学生收集信息，掌握小数在日常生活中的应用,探讨其计算方法。
情感态度与价值观
培养学生的抽象、概括、归纳的思维能力和应用数学的能力，感受数学的价
值。
教法与学法
根据知识的实用性特点和小学生的认知特点，在本单元的教学中，先让学生
通过商品的价格直接认识小数，根据日常生活的经验了解小数的读法和写法；再
通过量身高活动认识小数的意义，掌握一位小数大小的比较方法：最后通过购买
文具活动，使学生掌据简单的小数加、减法。教学中要体现生活中处处有数学，
数学是为生活服务的思想，同实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和求知欲
望，提高学生应用数学知识的能力。
课时安排
本单元建议用5课时安排教学。
第7单元小数的初步认识
第1课时认识小数
课题认识小数新授课
知识与技能
1.认识小数的基本概念，学会读、写小数。
2.学会小数和分数之间的相互转化。
教学目标过程与方法
通过学生参与观察和收集数据的活动，培养学生发现和构建知识的能力。
情感态度与价值观
感悟数学来源于生活，生活处处有数学，激发学生对数学的兴趣。
教学重点理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
教学难点知道十分之几可以用一位小数表示。
教学准备多媒体课件、米尺
课时安排1课时。
一、创设情境，导入课题。
师：同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们
小票。
出示教材第91页情境图。
从上面的画面中,你了解到哪些信息?
(看到称重器上显示的质量是3.45千克,小朋友的体温是36.6℃,两种笔的单价分别是0.85元和
2.60元小女孩的身高在1.2~1.5米之间)
今天我们大家一起来认识一个新朋友，叫小数。
教学过程
请大家观察这些小数,它与我们以前学习过的数有什么不同呢?(在数中有一个小圆点)这个小
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