部编版小学道德与法治快乐过新年第二课时教学设计 .pdfVIP

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课题：15快乐过新年

科目：道德与法治教学对象：一年级课时：第2课时

提供者：唐敏单位：泰州市许庄中心小学

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《快乐过新年》是统编教材一年级上册第四单元的教学内容。本课共有四个版块：“欢

度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”。

本教学设计为第二课时，“大家一起过春节”版块。这一版块通过设计“过年”这一

主题，引导学生了解农历的新年。和公立的元旦新年不同，春节作为传统的中国新年，学

生会在假期中和家人一起度过，因此教材的重点落在对新年习俗的了解上。教材中每一幅

介绍新年习俗的画面都是孩子和家人一起的，以此引导学生感受新年的欢乐与祥和，揭示

春节最重要的团圆意义，帮助引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美

好和快乐。

二、教学目标（

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做

出一个整体描述）

知识与技能：

了解全国各地迎接中华民族传统节日春节的不同方式和一些有关春节的风俗人情。

过程与方法：

学习在春节期间的各种礼节和讲究。学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，

发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。

情感、态度与价值观：

喜爱并积极参加春节庆祝活动，体会节日的热烈气氛。感受亲情的可贵和温馨，感受

人们对美好生活的热烈追求，保持快乐美好的心情。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起

点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是

通过预测题目的编制使用等）

对于刚刚入学的孩子来说，绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，但对春节的习

俗就不一定了解了。他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，有一定的

求知欲。在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，

教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。加之，学生对春节中体现的亲情的可贵和温馨，

人们对美好生活的热烈追求，并不一定有深刻的体会，因此，这是在本课教学设计中着重

指导的内容。

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四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

一年级学生好奇心强，对新年习俗有积极的探究欲望，但在课堂上易被节日习俗的多

样形式所吸引，而难以深入理解习俗背后的文化意义。因此教学中我多次利用多媒体，通

过视频讲解节日习俗的由来，让学生有形象的感知。另外，我还鼓励学生自己动手，春节

回家试着剪窗花、贴春联，锻炼学生的动手能力，让学生获得参与感。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

学习重点：感受春节的喜乐，了解人们迎接春节的不同方式和一些有关春节的风俗人

情。

学习难点：体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，感受人们对美好生活的热

烈追求。

六、教学过程（

这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具

体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动学生活动设计意图

一、比较之中知春节

师：小朋友们，上节课，我们了解了元通过老师的

旦，知道元旦是公历新年的第一天，是世界学生参与。阐述导入新课内

各国人民共同的新年。今天我们要来讲一讲容。

中华民族的传统节日——春节。

二、全家一起过春节