部编版三年级上册语文第一单元(语文园地一)教案 .pdfVIP

课题语文园地一

授课时间：课型：新授课课时：第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有

新鲜感的词句。引导学生从朗读中把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的

学习生活。

②语言运用：“词句段运用”包含3个方面的内容:发现成语特点、朗读句子、

给兴趣小组取名字。“发现成语特点”部分编排了两行具有新鲜感的形容人的并列

式成语。“朗读句子”部分列举了课文中的3个句子,通过朗读练习和交流，学会

抓住关键词读好句子,学习运用恰当的语气朗读。

③思维能力：能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。能根据语义表

达的需要，读出恰当的重音。能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取

名字。

④审美创造：能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积

累这样的词句。

2.教学重点难点：

梳理本单元学习内容和学习方法，引导学生在课内外积累有新鲜感的词句。

运用多种形式的朗读、背诵，丰富学生的语言积累，使其感知语文与生活的

联系，增强运用语言文字的意识。

3.教学准备：课时预习卡。多媒体课件。

4.学习活动设计：

环节一：

1.交流平台2.学生分小组合作，交流、讨论。

3.学生交流汇报。4.词句段运用。

课件出示成语:

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

5.指名读,齐读。6.理解词语大概意思。

7.发现成语特点。8.齐读成语，想象成语所描写的人物形态。

9.想一想自己还知道哪些类似的成语。

10.练习句子的朗读。

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

③孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打

也值得。”

11.朗读过程中，怎样读才能更好地表达出句子的意思呢?

12.试着根据自己的理解练习朗读。

13.学生交流自己的理解，教师适时引导学生发现。

14.指导学生有感情地朗读这三段话。

教师活动：学生活动：

（1）课件出示“交流平台”中的句（1）教师可出示几组运用了不同的

子，学生自读。表达方式的句子，引导学生在比较中进

课件出示：行欣赏。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿（2）学生说出这两个句子的“新鲜

不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听感”在何处？

同学们读课文。（3）学生自由发言，教师相机点拨，

我愿意我是一个更夫，整夜在街上引导学生与例句进行比较归类，从而让

走，提了灯去追逐影子。学生自己去体会。

（2）教师出示“交流平台”的句子，（4）学生读词（边读边想象画面、

学生朗读并各抒己见（教师及时点评，把部分字词的读音加重。）

并给予指导。）（5）指名读,齐读。（学生读准字音，

（3）教师适当小结，引导学生摘抄、注意易错字）

欣赏句子。（6）说说自己对哪些成语不理解，全班

（4）课件出示成语:交流自己不理解的地方，教师相机点拨，

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提