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小学学校教学常规管理制度

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小学学校教学常规管理制度

小学学校教学常规管理制度

一、教学常规管理是建立正常的教学秩序，提高教学水平，保证教学质量，推进教学改革的重要措施，是实施素质教育、全面发展学生素质的客观要求。为此，我们必须进一步健全教学常规管理制度，抓好教学质量的监控工作，形成良好的教学秩序。

二、备课

1.备课是上好课的前提，必须认真做好。教师应提前一周备课，在上课前应备好课，写好教案，并且妥善保管好教案。

2.教案要按学科课程标准的要求编写，并包括常规要素。各门课程的教案一般包括：教学目标、重点难点、教学方法、教学准备、教学过程(包括主要环节)、作业布置和板书设计等。

3.备课中要注意突出体现学生的主体地位和教师的主导作用。要体现“自主、合作、探究”的教学理念。

4.坚持集体备课与个人备课相结合。

三、上课

1.上课是教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。教师必须遵循教学原则，贯彻教学大纲。具体要做到：目标明确、重点突出、难点突破、讲练结合、效率效益。

2.坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。注重调动学生学习的积极性，启发学生思维，教会学生学习的方法和技能。

3.教师要按时上课，上课时要维持课堂秩序，关注全体学生，关注课堂学习与非学习学生的动态，及时制止打瞌睡、看小说、玩手机等与课堂学习无关的行为。

4.教师要按课程表安排课程，不随意串课、空课。因故不能上课时要向教导处调好课并及时通知有关教师。

5.教师要衣着整洁，不穿奇装异服，不穿拖鞋进教室。

6.教师应自觉遵守教师职业道德规范，严于律己，为人师表。课堂上不得抽烟，不酒后进教室。

7.教师应注重多媒体辅助教学。运用多媒体课件、音像等现代化教育资源，可丰富课堂教学内容，提高课堂教学效率。

四、作业布置与批改

1.教师要按照课程标准的有关规定，精选和设计作业。要适量增加一些弹性题目供学生选做。以激发学生的学习兴趣、开发学生潜能为目的，不搞题海战。

2.批改作业要做到及时认真全面。学生作业中的错题要复批指出，并及时了解反馈情况。对作业中的优秀作业和进步明显的作业要加以鼓励和表扬。批改符号要规范，使用激励性的语言予以批示。

3.对学生的书面作业要注明批改日期，连同作业本一起订在学生的笔记本上。对探究性实验或实践活动类作业要写好实验或活动情况记录表并指导学生存档保存。

五、课外辅导

课外辅导是课堂教学的补充和提高阶段，是全体学生均需得到发展的教育行为。教师要积极进行分类指导因材施教课外辅导应以个别辅导和组织辅导相结合的方式进行。

六、教学评价

1.教学评价是教学过程的重要环节，必须加强课堂教学质量评价体系的建设和管理。学校领导和教研人员应深入课堂听课，了解教师的教学情况，定期对各学科的教学质量进行检查评估。评估办法采取定期检查记载和随机抽查相结合的方式进行量化考核评估。

2.考试是检查学生学习质量和教师教学质量的重要手段之一。考试方式要灵活多样，注重过程评价，平时测验及期中期末考试要规范监考和阅卷评分等各个环节，严格遵守评分标准。试卷分析要做到及时认真全面科学总结分析教学质量情况并提出改进措施意见以利再战确保教学质量稳步提高。。

总之教学常规管理制度的完善与实施需要全体教师的共同努力形成共识全员参与使整个学校的教育教学工作有条不紊扎实有效开展下去为培养德智体全面发展的合格人才而努力奋斗!

小学学校教学常规管理制度

一、教学常规管理是提高教学质量的基础

学校教学质量的优劣，关键在于教师，而教师教学常规的落实，则在于健全的管理制度。我校在多年的教学实践中，逐步形成了一套行之有效的管理方法。

（一）制定教学规章制度，强化教学规范管理

为规范学校教学管理，我们先后制订了教学工作管理条例、教师教学工作常规、教学检查实施方案、教学质量评估方案、教师课堂教学评价标准、教师教学基本功要求及考核办法、教师工作考核细则等一系列规章制度。通过这些规章制度的执行，使教学工作始终沿着科学化、规范化的轨道运行。

（二）加强过程管理，促进教学常规落实

加强过程管理，必须从教师的备课、上课、作业批改、质量检测、成绩评定等环节入手，切实加强教学过程的全程管理。

1.备课：备课是上好课的前提和基础。我校要求每位教师按照新课程标准的要求，吃透教材，明确教学目标，掌握重点和难点。在备课过程中，提倡集体备课，发挥集体优势，注重教学方法的改革与创新。同时，学校定期组织教师进行教案展评，对优秀的教案进行奖励，对不符合要求的教案提出修改意见。

2.上课：上课是教学过程的中心环节。我校要求教师重视课前准备，不随意占用自习课。在教学过程中，注重教学方法