版三年级数学上册 7美丽的街景—两位数乘两位数精品word教案.pdfVIP

美丽的街景信息窗3第二课时

教学目标：

1、让学生经历探索运用乘除混合运算的不同方法解决实际问题的过程，体

会解决问题的不同策略。

2、积极参与共同探讨问题的学习活动，感受数学在解决实际问题中的作用，

培养创新能力和合作意识。

教学重、难点：

引导学生进行个性化的学习。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

上节课我们参观了壮丽的观光塔，同学们提出了许多的问题，想一想，还

有哪些问题没有解决？学生观看情景图，回顾提出的问题。

二、独立尝试，合作探究

1、教师：这节课我们来解决我们前面提出的：买6张票，100元够吗这个

问题好吗？

2、请学生仔细观察画面，理解图意，使学生明确要解决这一问题，可以先

求出“一张票多少钱？”，也可以先求出6张票是2张票的几倍。

3、学生独立列式计算，解决问题。

4、小组交流解题思路，体会解决问题的不同策略。

5、小组选派代表汇报交流，分步列式或列综合算式都可。

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6、尝试练习：刚才我们想了几种办法解决了本课的重点问题，下面请大家

选择一种适合自己的方法，独立完成自主练习6。

三、应用知识，巩固深化

1、出示投影：毛衣编织车间加工毛衣的情况，请学生结合自己的生活经验，

说说每天加工的毛衣件数、加工天数、加工总件数之间的关系，指出它们

之间的数量关系：

工效×时间=工作总量。学生计算填表，解决问题，集体交流。

2、小组比赛：完成自主练习第8题，提高混合运算的计算能力。

3、出示投影：计算面食店卖出食品个数和钱数的题目。先请学生理清画面

中提供的各种信息，明确要解决的问题，再进行计算。做完后，集体订正。

四、拓展延伸

出示投影，根据8×8=64，7×9=63；14×14=196，13×15=195。

观察寻找这两组算式中因数与积的特点，发现规律，运用规律解决后两组

题：25×25=□，24×26=□；48×48=□，47×49=□。完成后，请学生按

规律举出另外的题目。

五、总结体验

1、今天大家学得愉快吗？你们最大的收获是什么？

2、这些知识能帮我们解决生活中的哪些问题？

课后小结：

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